共赴最纯粹教育事业的幸福征程.docVIP

共赴最纯粹教育事业的幸福征程 ----在2016年上学期期末总结工作会上的讲话 邵东县两市镇中心学校校长 唐作禹 （2016年6月30日） 各位领导，同志们： 今天，注定是一个值得永远铭记的日子。借此机会，我想讲三层意思。 一、春播连夏耘，秋实满昭城。 2016年，是“十三五”的开局之年，是邵东教育标准化建设开篇之年，也是最纯粹教育事业扬帆奋进的一年。半年来，我们春播夏耘，虽然面临层层考验，历经重重风雨，仍以新思维、新举措化解了新困难，用新作为、新突破抵达了新彼岸，拥抱了又一个最纯粹的美丽春天。 （一）文化引领，积极培育活力课堂。 一是，持续释放文化的传播力。各学校坚持在顶层设计时突显文化引领。从整体推进中软硬并举，用真功夫打造理念文化，营造深厚精神氛围；花大力气美化环境文化，构建人文生态校园，进一步释放了校园文化催人奋进、开拓创新的强大推力。如四完小创新校园文化新思路、丰富校园文化深内涵、提升校园文化软实力；城南以一份《魅力城南报》图文并茂，文美意丰，成为“精品、精致、精细”城南的大名片；杏园以传统文化与养成教育为依托，整体规划，分步建设文化杏园；镇三中、关协、镇四中、二完小等以网络为媒介，传播学校美名；刘桥等村片小也因校制宜，不断提炼具有学校特色的校风、教风、学风，完善走廊文化、教室文化、功能室文化，深化学校文化建设内涵。 二是，不断孕育课堂的创造力。上半年虽是迎考季，但我们立足长远，落实生本教学理念，重心前移，注重日常过程管理，通过抓好校本教研和课堂教学，激发出课堂新鲜的创造力。 如，镇一中充分利用信息技术优势，争取课堂教学效益的最大化；镇二中激活课堂的生成力与原创力；镇三中“少教多学”模式愈发成熟，其《构建初中语文生态课堂的实践研究》立项为湖南省“十三五”规划课题；镇四中课堂科学素养与人文素养并重；一完小实施了“幸福课程、幸福课堂”建设；二完小发挥教学指导委员会功效，孕育课堂生命活力；五完小、湖塘、杏园等积极引领教师从课堂出发迈向专业成长之路。 （二）管理合力，倾心彰显教育形象。 一是，均衡发展更有鲜活力。我们继续用好、用足、用准对薄弱学校的支持政策，补内气、练内功，加快推进薄弱学校提质、升级步伐，促进区域教育均衡发展。如，刘桥小学正在迈向“最美村小”新目标；枫安、云山等学校的改扩提质，也已提上议事日程。全镇各学校深入开展校际交流，以协作促均衡，以分享促合作。如，湖塘等年年组织协作区六校联考，以联动促联进，以竞争促质量；城区各学校，充分发挥名师引领效应，以优质学校的“长板”帮助薄弱学校突破“短板”，收效明显。 二是，校园安全更有稳定力。中心校和各学校始终把平安校园建设当做学校第一责任工程，看成校长的头等重要工作，强大的稳定力确保了遇乱不乱，稳中有进。本学期，我们在抓好常态化安全工作，确保校内不出现安全责任事故的同时，突出整治了校园食品卫生安全。面对来势汹汹的校园食品安全风波，全镇各学校在教育局的统一指挥下，落实中心学校处置要求，对内完善采购、加工、监管流程，对外合理引导舆情发展，稳定家长情绪，成功化解了这一风波，展现了两市镇教育人“每临大事有静气”的稳沉和领导力。 三是，章程治校更有凝聚力。半年来，我们在章程治校，规范管理理念的指导下，进一步完善了学校标准化管理制度建设，对照县教育局《评估办法》及《细则》，以依法治教、章程治校为本，重制度建设，重贯彻落实，将学校长期形成的制度文化、管理要求、规章公约内化为自我认同、外显为自觉行为。在构建标准化管理体系的过程中，我们坚持以人为本的理念，在制度设计中落实对教师的人文关怀，温暖师心，让教师在一种相对轻松愉悦的氛围中依规依章工作，形成了识才、聚才、育才、用才的良好环境，搭建了人尽其才，才尽其用的发展平台。 四是，教育宣传更有影响力。自去年穿上“纯粹之光”这 件美丽的“春装”后，我们的教育宣传进入到“网站与微信比翼齐飞，线下与线上深度融合”的新阶段。一年多以来，“纯粹之光”坚持在教言教，在仅有一名兼职管理人员的情况下，通过依托通讯员队伍集体发声，发动全体教师广泛参与，与各级宣传平台互联互通，硬是以“一米宽”的窗口，看到了开阔的远方，唱响了“办最纯粹教育”主旋律，打造出了一个在教育宣传界小有名气，在广大师生中颇具口碑的资源汇聚平台和对外展示窗口。一些颇有“温度”的报道，为两市镇教育汇聚了人气，刷新了形象。如，深冬时节《寒风中不变的守候》；洪水来临《大雨中用心的呵护》；春节的美好祝福，信息的实时传递、重要活动的全方位播报等。截止6月20日，《纯粹之光》校园网实发稿件2521篇，全网稿件总点击量突破13万人次，网页最高浏览次数超过3200次；微信公众号实际推送资讯725篇次，最高单条微信浏览量接近20000次。 （三）魅力教师，全面发展学生实力。 一是，名师示