外研版7年级下册第10模块说课稿资料.pptVIP

Module 10 A holiday journey Unit 1 What did you do? 我的说课内容： 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 假期旅行不仅是中学生感兴趣的话题之一，也是非常有意义的一个话题。旅行可以使人们开阔视野，增长见识，认识大自然，了解不同的风俗习惯。本模块以旅行为话题，试图在学生面前打开一扇窗户，让他们领略不同的文化与历史，人文与生活。 围绕这一话题，本模块一单元的对话以托尼到洛杉矶的旅行为题材，既展示了谈论旅行时常用的语言，又介绍了代表美国文化的重要城市洛杉矶。 一、说教材 一、说教材 洛杉矶位于美国西岸加州南部，是美国一个大城市，也是全世界的文化、科学、技术、国际贸易和高等教育中心之一，还拥有各种专业和文化领域的世界知名机构。该市及紧邻的区域在大众娱乐—诸如电影、电视、音乐方面，构成了洛杉矶的国际声誉和全球地位的基础，文明世界的好莱坞就位于此。考虑到学生可能对洛杉矶这个城市比较陌生，本单元的对话从迪 一、说教材 士尼和好莱坞等学生相对熟悉一些的地点介绍这个城市，借此激发学生的兴趣，让他们乐于了解更多洛杉矶的信息。让学生经历文化熏陶，增强学生的国际理解力和尊重不同文化的意识。本模块的语言结构重点是一般过去时的特殊疑问句。 教学目标： （一）知识目标 1．词汇： so, guess, excited, arrive, relax, sell, top, on, wonderful, 90%左右的学生能正确拼写： 2．句型：How long did it take to get there? Who was with you ? What did you do ? 等一般过去时的特殊疑问句。 （二）技能目标 1．能听懂谈论旅行经历的对话，准确辨别并理解句子中一些不规则动词的过去式。 2．能用一般过去时谈论自己和他人的旅行。 3．能用一般过去时的特殊疑问句询问他人的旅行经历。 教学重点,难点: 重点：学习对话中一般过去时的特殊疑问句。 难点：熟练准确地运用 一般过去时谈论自己的假期旅行，并用一般过去时的特殊疑问句询问他人的旅行。 一、说教材 第一，“任务型”教学法。 第二，互动型教学法。 第三，自下而上法。    二、说教法 三、说学法 通过教师的引导，小组交流讨论等形式培养学生自主、合作、探究的学习方式；通过多媒体辅助教学充分调动学生的多种感观参与教学活动，使学生始终处于兴致盎然的最佳状态，在轻松愉悦中完成本单元的学习。  四、说教学过程 1、图片导入，营造轻松愉悦的气氛同时让大家了解一些文化象征迪士尼、白雪公主、米奇老鼠。 2、听录音，注意捕捉对话中不规则变 化的动词过去式及一般过去时的特殊疑问句，然后让学生打开课本，两人一组核对答案。 3、新知呈现：公布答案、教读课文、讲解其中的语言点。 4、巩固练习（小组游戏找朋友）。 5、总结和布置家庭作业 1、图片导入，营造轻松愉悦气氛 2、听录音，注意捕捉对话中不规则变化的动词过去式及一般过去时的特殊疑问句，然后打开课本两人一组核对答案。 Lingling: Where are you going on holiday, Tony? Tony: To Los Angeles. Betty: Oh, really? You’ll love it ! I went there two years ago and enjoyed it a lot. Tony: How long did it take to get there ? Did you fly? Betty: Yes, we did, and that took about nine hours. Then our friends met us and drove us to their home. Lingling: Who was with you ? Betty: My parents. Lingling: So what did you do? Betty: Well, first, we went to Disneyland, and guess what? I met Snow White and Mickey Mouse! I was so excited! Tony: Wow! How long did you stay there? Betty: We stayed there for two days. And then we went to Holl