理论联系实践,渗环保教育.docVIP

附 件 河南省素质教育优秀论文申报格式 单位分类 2 1.大学、2.高中、3.初中、4.小学、5.幼儿、6其他 学科分类 4 1.语文、2.数学、3.英语、4.生物、5.政治、6.计算机技术、7.历史、8体育、9音乐、10美术、11法学、12.图书情报、13.经济、14.物理、15.化学、16.地理、17.其他专业学科 题 目 理论联系实践，渗透环保教育 申 报 人 姓 名 邓炎平 联系电话 手机 工作单位 济源市职业教育中心 E-mail Dyp206@163.com 通信地址 济源市思礼镇 邮政 编码 454691 主要合作者 姓 名 工 作 单 位 理论联系实践，渗透环保教育 济源市职业教育中心 邓炎平 【摘要】文章在对教材知识结构体系进行分析的前提下，结合当今国际问题、当地实际情况，总结在生物学教学中对学生进行环保教育的经验：首先通过对生物圈的学习，让学生形成“生物圈是人类和其他生物的共同家园”的基本观点；其次，调查当地环境状况，增强环保意识；再者，从身边的小事做起，把环境保护落实到行动上；最后，开展主题教育活动、成立环保实验小组，督促环保习惯的养成。 【关键词】生物教学 生物圈 环保意识 环保 保护环境是一个长期而