2016国培作业信息技术应用指导案例单模板.doc

信息技术应用指导案例单 学科 语文 年级 一年级 授课人 **** 所在学校 ********** 课程名称 汉语拼音a o e 节选片段名称 教学单韵母a 全课教学目标 学会a o e三个单韵母，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调， 认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。 2.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 节选部分目标 学会单韵母a,能读准字母音，认清字母形。 认识四声调，学习掌握a的四个声调，能直接读出带声调韵母a的音。 . 信息技术在其中解决的重点和难点 重点：利用图片认清a的形。 难点：a的发音及a的第三声读法。 教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 环节一 认清a的形 会发a的音 利用课件中的插图让学生观察小女孩的那个部位像单韵母a. 学生观看图片。 课件播放一个扎头辫的小女孩在张大嘴巴唱歌（小女孩的头部像a的第一笔，小辫子想你a 的第二笔） 环节二 认识四声调 观看课件中小汽车四中走向，引出四声调。 学生观看图片并说说小汽车的走向。 课件播放小汽车的四种走向。 环节三 学习四声调及a的四声调。 教学声调歌及a的四声调。 学生跟学声调歌及a的四声调。 课件出示a的四声调。 听课教师评价 多媒体已经成为现代课堂教学不可缺少的重要角色，它可以把文字、图形、视频图像、动画和声音等信息有机结合在一起，使学习资料呈现的形式多样化、宏观微观现象可视化、抽象过程形象化。利用多媒体的人机交互功能，还可以促进学生自主学习，帮助教师因材施教。一年级的小学生刚接触汉语拼音，可能有一定的难度对个别学生而言，采用多媒体课件教学能够激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力，更能抓住孩子的心理。 自我反思 信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标 多媒体课件可以把文字、图形、视频图像、动画和声音等信息有机结合在一起，使学习资料呈现的形式多样化、宏观微观现象可视化、抽象过程形象化。本次多媒体的使用在节选目标中没有达到预计目标。 有什么不足或遗憾 对信息技术操作不是很熟练，有脱节现象。 如果再上一次，你将进行哪些改进？ 加强信息技术学习，多操作，多练习。