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课 题 数据的分析 授课 王娜 任教班级 八年级239-244班 课 时 1 教 学 目 标 知识与 技能 掌握数据的排序方法。掌握数据的筛选方法 过程与 方法 使学生了解排序的几种类型。 情感态度价值观 体味excel的神奇功能，培养学生分析和处理数据的能力。 教学重点 排序的操作方法。 教学难点 掌握数据的排序方法 教具学具准备 教材，计算机 教学方法 1、自学法；2、演示法；3、观察法；4、实践法 学法指点 教师准备演示的幻灯片样例 教学流程 教 学 设 计 设计 意图 教学活动 学生活动 一、导入课题 教师展示几个学生设计的“运动成绩统计表”，让大家评价。 教师小结：由大家的评价中我们可以看到，一些表格缺少“名次”一项。由此引出课题——排序。 二、新课 1、使用工具按钮排序 教师打开“成绩表”文件，介绍按“总分” 关键字 进行升序排序的方法。 教师要求学生打开“成绩表”文件，然后以“总分”为关键字，将“成绩表”按降序排序。 针对学生提出的问题：排序中出现了“总分”相同的情况，Excel怎 学生观看、评价“运动成绩统计表”。 学生观看教师演示，学习使用工具按钮排序的方法。 学生上机实践，完成教师布置的任务。 学生提出问题。 由学生提出问题，带着问题进行学习。 学生了解关键字、升序、降序等概念，和使用工具按钮排序的方法。 通过实践学生可以掌握使用工具按钮排序的方法。 根据表格中的数据，学生可以提出 2011 年 10 月 24 日 星期 一 第 8 节 教学流程 教 学 设 计 设计 意图 教学活动 学生活动 样进行的处理?教师引出次关键字和使用菜单进行排序。 2、使用菜单排序 教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、次要关键字完成排序的操作方法。 教师布置任务：将“成绩表”中的平均分按降序排序，分数相同时，按语文成绩降序排序。 教师布置任务：在“成绩表”最后添加“名次”一栏，填入名次，再按学号升序排序 还原为最初的排列顺序 。 3、排序种类教师介绍：一般情况下，总是按照数值大小排序，Excel还提供了按字母顺序、按姓氏笔画排序等方式。 教师演示按照姓氏笔画排序的操作方法。 教师布置任务：将“成绩表”按照姓氏笔画排序。 三、课堂练习 打开自己设计的“运动会成绩统计表”，增加缺少的项目，然后按自己设置的主关键字、次关键字进行排序。 四、课堂小结 教师和学生共同小结本课所学的内容，强调：在学习、生活、工作中用到排序的地方很多。 经过排序后的数据，便于观察，易于从中发现规律。 学生听教师讲解，观看教师演示，学习使用菜单排序的方法。 学生上机操作，完成任务。 学生上机操作，完成任务。 学生听教师介绍。 学生观察教师演示。 学生上机实践。 学生上机操作，完成课堂练习。 学生参加小结。 在“总分”相同的情况，Excel怎样进行的处理。 学生了解次关键字和使用菜单排序的方法。 学生可以完成教师布置的任务。 教师引导学生一步步完成任务，处理实际问题。 学生了解排序的几种类型。通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握按姓氏笔画、字母顺序等方式排序的方法。 学生可以完成课堂练习。 注意培养学生主动学习的意识和能力 使学生复习巩固所学知识，进一步明确排序的作用。 教学流程 教 学 设 计 设计 意图 教学活动 学生活动 五、布置作业 设计一张“班级同学情况调查表”，包括同学的姓名、出生年月、血型、爱好、联系电话等，并按姓名的姓氏笔画排序。 培养学生设计表格，解决实际问题的能力。 板 书 设 计 数据分析 1、利用工具按钮 一、排序的方法 2、利用菜单操作 1、按数值排序 二、排序的种类 2、按笔画排序 3、按字母顺序排序 上 机 作 业 设计一张“班级同学情况调查表”，包括同学的姓名、出生年月、血型、爱好、联系电话等，并按姓名的姓氏笔画排序。 教 学 反 思