《设计程序与方法》课程标准.docVIP

《设计程序与方法》课程标准 课程编码[　　] 适用专业[ ] 课程承担单位[ ] 学时[ ] 制定人[ ] 制定日期[ ] 审核人[ ] 审核日期[ ] 批准人[ ] 批准日期[ ] 一、课程性质与作用 本课程是工业设计专业的一门专业基础课，是理论与实践相结合的课程。本课程采用任务体系教学，通过学习工业产品设计的任务与原则，将产品形态设计、产品造型的美学法则、产品色彩设计的基本理论、与工业产品造型设计有关的人机工程学知识、产品造型设计的表现技法和主要程序，以及产品造型的质量评价等知识融会贯通，掌握工业产品设计的基础理论和方法，探求人一机一环境相互协调的设计思想，学会一般工业产品的设计程序和方法，能与他人合作完成工业产品设计任务，配合其他人员完成一般家电产品、家具产品、电子设备等工业产品的开发和设计工作。 本课程的主要就业岗位为工业设计师、产品设计师，以“电热水壶设计”、“移动硬盘造型设计”项目为载体，将工业设计方法、程序、市场调研、专利等知识融到项目中进行讲解。本课程是工业设计课程体系中职业技能的重要内容，是工业设计专业的核心课程之一，是学生必须掌握的职业技能要素，是达到工业设计职业标准的前提和基础。 本课程需要前期学习《工业设计概论》、《设计表现技法》课程，完成前导任务是“本专业相关的美术基础训练”，为本课程学习提供理论知识与必备技能。本课程为后续课程《产品造型设计》、《产品结构与创新设计》提供必须的专业基础知识。 二、课程目标 本课程的核心能力是产品的设计流程与设计方法，这就要求学生先掌握必要的设计手段和设计理论知识，继而获得岗位所需的实际产品设计知识和技能，为后续课程的学习，为将来走上社会从事产品设计、工业设计等工作打下坚实的基础。 （一）知识目标 1．了解工业设计的各种方法； 2．学会使用有效的方法和流程进行工业产品的策划和设计； 3．能与团队协作完成完整的工业产品设计任务。 （二）能力目标 1．学会工业产品形态设计的思维方法和创造方法； 2．掌握和运用工业产品设计的各种理念和方法流程； 3．对现有产品具有分析能力； 4．能运用产品形态设计的基本规律进行工业产品造型设计； 5．能运用产品的仿生设计、绿色设计、概念设计、人机工程学等以人为本的设计观念和方法,关注学生职业岗位能力的培养。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生完成相应工作任务的过程中构建相关理论知识，发展职业能力。 课程内容突出对对学生的职业技能、职业知识和职业素质的培养，理论知识的选取根据实际工作的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育的目的，融合了工业设计师、产品设计师等职业资格证书对知识、技能和态度的要求。让学生在完成具体任务的过程中构建相关理论知识、加强实践技能、发展职业能力。通过引入企业的实际产品设计案例作为课程设计的内容，综合把握产品的功能、形态、技术经济等基本要素，掌握产品设计基本知识和基本技能，培养创造性思维能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的综合能力和创新设计的能力，进行有针对性的创新产品开发或提案设计。从而在知识、生活、感觉、创造和开发等作为设计师必备的条件方面得以全面提高，为走向社会、开发设计新产品打下基础。 教学过程中，工学结合，融“教学做”于一体，重视学生校内学习与实际工作的一致性。推行任务驱动、项目导向等教学模式，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 四、课程内容与教学要求 （一） 课时分配 工作任务 名称 工作任务 描述 任务单元名称 学时分配 理论 实训 工业产品设计 设计程序与方法 电热水壶设计 移动硬盘造型设计 10 20 总学时 60 （二）任务单元 单元：工业产品设计 任务单元1：电热水壶设计 计划课时：30 学习目标： 1. 掌握产品形态的基本概念、基本理论 2. 掌握基本的产品形态设计技能 3. 从感性和理性两个方面培养学生对产品形态的想象能力、认知能力及创造能力 4. 能够从纯美学角度和技术角度把握产品形态设计的基本规律及常用方法和技巧 学习内容和训练项目： 1.工业设计程序与方法在整个设计体系中的地位和作用 知识点：大设计体系中的地位和作用、微观设计体系中的地位和作用 2.基本