三年级上综合实践.docVIP

综合实践活动指南教案 三年级上册 三年级上册综合实践活动指南教案 教学课题:走进综合实践活动 教学目标:通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。 教学重点:知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。 教学难点:知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。 教学过程: 谈话导入 师:每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医 生、法官??并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，怎样才能练好自 己的本领呢? ①系统的书本知识 ②真才实干 二、新授 1、学习是多种多样的 师:请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习?在这些地方，学到了什么? ①在课堂 ②在家里 ③在社区 ④在大自然中 师:书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科学知识;综 合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获得动脑思考、动手操作的 亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式? ①实验研究 ②观察思考 ③动手操作 ④社会宣传 2、在现实中找问题 师:提问是我们的天性，当我们对事物产生兴趣时，就会提出各种各样的问题。请 同学们想一想，说一说，自己对生活中、自然界中的哪些事物有兴趣。 3、大家分工合作 师:分工合作，是解决问题的最基本的方法。开展时间活动时，一般要经历哪三个阶段? ①准备阶段 ②实践阶段 ③总结阶段 4、看看我们的成果 师:总结既是一种不断丰富自己的方法，更是一种重要的学习能力。同学们在活动 完后想想:提出的问题是不是合理，活动过程中自己做的是不是优秀，获得了什么经验，以后遇到哪些问题可以这样解决。 作业设计: 和你的同桌说一说这节课你有什么收获。 板书设计: 走进综合实践活动 1、学习是多种多样的 2、在现实中找问题 3、大家分工合作 4、看看我们的成果 教学反思: 在综合实践活动中，要注重培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时 整理、及时总结的好习惯。学会总结，活动才有意义。 教学课题:自我认识类--玩具大搜寻(一) 教学目标:通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会自己发现问题，学着提出 问题，感知一次实践活动的大致过程。 教学重点:使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。 教学难点:使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。 教学过程: 谈话导入 师:玩具是我们成长路上的好伙伴，玩具不仅给我们带来了乐趣，还开发了我们的 智力。让我们一起打开自己的玩具箱，进行一次玩具搜寻活动吧! 二、新授 1、提出活动主题 师:开展综合实践活动首先要有活动的主题，而活动的主题来源与我们提出的问题。 请同学们提出与玩具有关的问题。 如:从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢? 爸爸妈妈小时候玩什么玩具?怎么玩的? 古代人玩什么玩具??? 2、制作班级“问题搜集袋”。 将自己提出的问题写在纸条上放进袋内，每周统计一次，在众多的问题中选择一个 自己最想研究的。 3、资料展示。 学生阅读“活动主题是这样产生的”。 参考活动主题:玩具的种类调查 玩具与性别的关系 从玩具的演变看社会的进步 玩具与健康、智力的关系 “三无”玩具的危害 玩具的浪费情况调查 4、确定活动主题。 作业设计:和你的同桌说一说这节课你有什么收获。 板书设计: 自我认识类--玩具大搜寻(一) 1、提出活动主题 2、制作班级“问题搜集袋”。 3、确定活动主题。 教学反思: 通过学习，首先要让学生明白研究主题来源于我们提出的问题，并且让学生学会和 掌握提出问题、发现问题的方法。同时，让学生明确提出的问题要具有可研究型，并形成主题。 教学课题:自我认识类--玩具大搜寻(二) 教学目标:通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。 教学重点:使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。 教学难点:使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。 教学过程: 谈话导入 师:上节课我们我们确定了活动的主题，同学们找一找，你的研究主题和谁的一样， 组成一个小组，共同研究。 二、新授 1、制定活动方案 小组成员一起制定小组的研究方案。 2、做好活动前的准备搜集、整理自己从小到大玩过的玩具。 准备纸、笔等材料 3、活动建议 (1)统计身边的玩具种类 按照玩具的材料进行分类:棉绒玩具、塑料玩具、木质玩具、金属玩具、泥土玩具 按照功能进行分类:启蒙玩具、益智玩具、主题玩具、音乐玩具、科技玩具、健身 玩具 (2)设计