农村小学安全管理现状与研究结题报告.docVIP

农村小学研究题报告反复嘱托1.使学生增强安全意识，提高自我防范能力，减少安全事故的发生。 2.通过研究，进一步宣传学校安全教育的重要性，进而由点到面地辐射到周围环境中，提高社会环境对学生安全的认知程度。 3.积极协调学校职能部门，重视对学生进行安全意识的培养和自我保护能力的提高，保护学生安全健康成长。 4.通过实践与研究，使学生学习并掌握必要的生存技能认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命爱惜生命的态度，树立积极的人生观，同时提高师生、家长的安全意识。 5.强化学校的安全管理，促进学校安全管理更上一个新台阶。 6.通过此课题的研究，提升课题组成员的教育科研能力。 1.现实依据 据2000年国家儿童少年“安康计划”公布的数字显示，我国每年约有1.6万名中小学生因意外伤害非正常死亡，平均每天有40多人，相当于每天“消失”一个班的学生。触目惊心的校园安全伤害数字，敲响了校园安全的警钟，严重暴露出中小学生对生命安全的漠视，学生自我保护的意识明显不足。2.理论依据3.政策依据 李岚清曾尖锐地指出：“学校的安全工作始终要放在首位，人身安全都保证不了，还谈什么教育”。又根据《未成年人保护法》和《中小学安全工作管理规定》把学生的安全教育提上重要位置，作为学校的首要工作来抓，把学生的安全工作和教育提到议事日程。 基于以上现实依据理论依据政策依据，研究《农村小学安全现状研究》势在必行。学生的生命安全事关家庭幸福、校园平安、社会稳定。 1.学校宏观发展目标 本课题的研究旨在加强学校的安全教育工作，普及安全知识、营造安全氛围、增强安全意识，提高防范各种安全事故的能力，为学校的发展创设一个稳定、和谐的环境。 2.教师队伍建设目标 通过本课题的研究实施，更新教师的教学观念，转变在教学中只注重知识技能的传授，而忽视学生的生命安全教育和基本生存技能的掌握，树立为学生的健康成长而提供方位教育的观念。 3.学生成长目标 在全校学生中开展各种安全教育活动，使广大学生树立强烈的安全意识，认识到生命的可贵与脆弱，帮助学生掌握基本的自护技能，提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力，提高学生的生命质量，保证学生能得以身体、心理、知识、能力的全面和谐发展。 4.家长培养目标 开展家长学校、家长开放日等活动，在家长中推广安全教育知识，提高家长的安全意识，达到家校联动，共筑安全墙。 研究情况2013年月，我被确定为农村小学研究”课题，迅速成立了课题组织机构，由任组长，农村小学研究”课题2013年月，课题组制定了课题研究实施方案，设计了调查问卷、座谈提纲，在试点问卷、座谈的基础上，对调查问卷和座谈提纲进行了修改，课题组成员分成三组，从课题所涉及的教育概况、安全事故类型、投入保障机制、风险防范机制、权益保障机制、培训制度建设、安全责任制度、安全监督员管理机制等方面进行了基调研和归因调研。共发放学生问卷调查份，占调查学生总数的%，收回有效问卷份，回收率为%。总共发放教师问卷份，占调查教师总数的%，收回份，回收率为%，均到达问卷调查回收率的要求。6场座谈会安全事故，通过调查分析，我安全事故有以下特点：从事故发生的类别看，师生死亡主要原因是溺水和交通事故，其中溺水死亡学生主要是山区和学校学生；交通事故学生死亡主要是步行上下学途中，被其他车辆撞死撞伤。教师死亡主要是骑摩托车被其他机动车撞死撞伤。其他类别伤亡事故中，包含电击、自由坠落、暴力伤害等；从学生死亡性别看，90％以上均为男生。 安全事故的归因分析认为，我安全事故的主要原因是：一是学校安全管理体系不完善,专职安全管理人员;二是学校的安全宣传教育及培训工作存在薄弱环节,大部分师生安全意识淡薄,自救自护能力太弱;三是各级对学校安全保障投入太少,学校危房多、电线老化、食堂从业人员素质低下等问题十分突出；四是安全风险防范机制不健全，学校抵御安全风险能力非常低；五是校园周边安全隐患较多，部门加强联动不够；六是学校、社区和家庭三合一教育机制不健全。 2年9-12月，针对学校安全意识淡薄问题，课题组，家长和学生开展了《义务教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规的集中宣传学习活动。其中向学生及家长发放《义务教育法》核心条款宣传资料和《致全学生及家长的的一封公开信》、《珍爱生命、安全第一》、《学校防震减灾科普宣传》2多份，。2013年月，在认真分析了学校存在的困难问题后制定了相应安全事故防范机制，并于20年月日召开了论证会。防范机制主要包括： 1．投入保障机制：把安全投入列入经费预算，构建了安全投入保障体系。每年定期召开四次学校安全监督管理员会议，会议经费纳入工作经费预算；学校校长、安全管理人员的培训经费，校方责任保险费等统一纳入学校的公用经费预算。 2．风险防范机制：为有效防范学校重特大安全事故的发生，在安全风