单细胞生物教案(苏狄).docVIP

课题：单细胞生物 教学时间：40分钟 教学目标 知识目标：（1）说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。 （2）举例说出单细胞生物与人类生活的关系。 技能目标：强化显微镜操作技能。 情感目标：认同细胞构成生物体的观点。 教学内容分析 教学重点：（1）单细胞生物是通过一个细胞完成生命活动的。 （2）强化显微镜操作技能。 教学难点：（1）生物的形态结构与其生活的适应性。 （2）学生通过学习认同细胞构成生物体的观点。 学生需要 学生已学过动物细胞和植物细胞的结构。 学生通过动物体结构层次和植物体结构层次的学习，已认同生物体不同组构行使不同的功能，共同完成生命活动。 教学策略 教学方法 教师主讲、讨论、演示、展示 教学资源准备 教师准备 显微镜一台 课件准备 18张PPT、三个视频（共约4分钟） 学生准备 搜集单细胞生物与人类关系的资料 教与学的实际过程 活动 教师语言 学生 夜间赤潮海域图片 白天赤潮海域 夜光虫的图片 演示实验 草履虫运动的视频 草履虫模型视频 草履虫模式图 草履虫应激性视频 酵母菌图片 变形虫图片 衣藻图片 眼虫图片 小组讨论 导入：现实生活中存在如此梦幻的景象吗？ 这是真实存在的景象，是夜间的赤潮海域的景象，现在让我们来看一下白天赤潮海域是什么样子的。 请同学们思考“为什么会发生赤潮现象？” 在这些被污染的海水中主要生活着什么样的小生命呢？ 其实这些被污染的海水中生活着一种个体很小的生物，叫夜光虫。他们的身体仅有1mm长，体色为红色，所以当它们繁殖过盛时，会是海水呈现红色，当收到海水冲击时，夜光虫就会发出绿色的荧光，夜间拍摄下来就是我们刚刚看到的景象。 转接：在被污染的海水中生活着无数的夜光虫，那在一滴被污染的淡水中又会有些什么样的生物呢？ 解释：草履虫（形状像一只倒转的鞋底）；眼虫（外形像眼睛，身体后端有一个红色的眼点）；小瓜虫（寄生在五类的体表，会使鱼患病）； 衣藻（一种植物，有杯形的叶绿）； 转接：以前我们学过的生物体都是有很多细胞构成的，比如我们人体是由30万亿个细胞先形成组织，四种组织形成器官，各种器官形成系统，系统再构成人体。今天我们的图片上展示的所有小生物体，它们的身体都只有一个细胞构成，它们被称为单细胞生物。他们作为一个生物体的所有生命活动，吃喝拉撒都是由一个细胞完成的。 概念P68：身体只有一个细胞的生物称为单细胞生物。 转接：我们今天这节课就来学习一下这些微小的、只由一个细胞构成的单细胞生物。首先请大家思考 问题提干：如果要找一些单细胞生物来做实验，你会去什么样的环境中寻找？ 采集了水样以后，我们需要用什么一起来检验所群的水样中有没有单细胞生物？你选择该仪器的依据是什么？ 转接：我们想观察单细胞生物应该先把水样做成临时装片对吗？ 现在我们就通过实验观察一种生活在淡水中的单细胞生物——草履虫。 首先我们要制作临时装片，做临时装片时先擦载玻片和盖玻片，然后去异地草履虫原液，在液滴上加少许棉花后盖上盖玻片。用于观察的草履虫临时装片就做好了。 临时装片做好后要观察草履虫就要用到显微镜，用显微镜观察有哪四大步骤？ 调好显微镜后我们的视野里将出现接下来这个视频所展示的景象。 这些草履虫都在运动对吗？ 问题提干：运动过程中他们遇到障碍物时会有怎样的举动？ 思考：为什么要在载玻片上的草履虫原液上加棉花？ 这是一只草履虫的模型 我们之前看到草履虫是会运动的，我们人运动靠的是手和脚，那草履虫运动靠得是什么呢？ 结构讲解草履虫运动靠的是长在身体周围的纤毛，纤毛摆动，草履虫在水中旋转着前进或者后退。草履虫是只有一个细胞的生物，它的一个细胞就是一个生命个体，一个细胞中得各种结构共同完成一个生命体的所有生命活动，包括摄食、消化、排遗、排泄、呼吸、运动等生命活动，摄食就是指摄取食物，排遗是指排出食物残渣，排出的是固体，比如人排大便就属于排遗，排泄是指排出体内多余的水分，排出的是液体，动物排尿就属于排泄。我们说草履虫得一个生命体就只有一个细胞，那么这样的一个生命体就应该具有所有细胞共有的各结构：（停顿）细胞膜、细胞质、细胞核。我们来观察图，图中纤毛所着生的这层包围着草履虫虫体的膜就是细胞膜，但在草履虫中我们给它一个专业的称谓叫做表膜，草履虫靠表膜进行呼吸。跟我们雪狗得动物细胞一样，表膜往里的部分是细胞质，在虫体中央有被称为“生命活动的中心”的结构（停顿） 问题题干：草