博览群书教案修订.docVIP

“博览群书”教案设计 【认知目标】 1．学习中外名作，以及中外名人爱读书的故事，激发学生热爱读书的兴趣。 2．培养孩子们在书的海洋里去探究、学习、积累，使学生博览群书，从小养成爱读书的好习惯。 【认知重点】引导学生多看有益的课外书，勤于积累。 【前期准备】名人博览群书的故事、名言。 【教案设计】 一、明理 书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒。自古以来，书本就是人类的好朋友。通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。 1．请你来汇报一下课前收集的有关“博览群书”的名人名言。 2. 出示有关读书名人名言，挑选一两句名言谈感受。 3. 请你也挑选其中一句理解或者感受最深的读书名言和大家交流。 4．小结：书是法宝，里面珍藏着人间财富的秘诀；书是古往今来传递文明的瑰宝，它记载着人类文化、社会发展、经济、政治、历史的演变。因此，读书不仅能陶冶情操，而且能积累知识财富。 二、激趣 我们班有很多同学很爱看书，他们从书中学到了很多知识，我们请他们来谈谈感受。 1．指名学生介绍自己喜欢的书，想怎么说就怎么说。 2．教给方法，规范语言 出示句式： 我最喜欢的一本书是《 》，它的作者是 。《 》这本书里主要讲了 。读了这本书，我知道了 。 学生按以上句式在小组内介绍自己喜欢的书。 3．全班交流：小组推荐说得好的同学，拿着书到台前，按句式说一说自己喜欢的书，教师评价。 4．小结：博览群书，积累他人的生活经验，增长自己的见识，丰富自己的才干。 读经典，能知书达理，通晓礼仪；读诗歌琅琅上口，感知生活的五彩斑斓,回味生活的甜美;读史书，了解古往今来社会的发展进步；读书，人生几十年阅尽五千年文明，传承文化国粹…… 三、励志 1．故事一：古今中外大凡有作为的人都爱看书，听故事《毛泽东博览群书》。 　毛泽东博览群书的故事 毛泽东一生有一个很大的爱好，就是读书。在湖南第一师范读书时，常到最热闹的城门口去看书。无论街上多么喧哗，他仍然能专心致志地看书。夜深人静时，同学们已进入梦乡，他却在走廊或茶炉旁的灯光下看书。严冬时节，看书坐久了，脚冻得发痛,他稍活动一下，又把全部精力集中到书本上去了。在这段时间里，他读了不少哲学、政治、自然科学、历史、地理、文学艺术等方面的书籍。 解放后，他身为党和国家主要领导人，日理万机，还要挤出时间来看书。 2．讨论：毛泽东博览群书的故事对我们自己看书有什么启发？ 3. 故事二：听爱迪生“读书”的故事，给你什么启发？ 伟大的科学家爱迪生，童年时被视为“低能儿”，只上过三个月学便离开了学校。十二岁那年，他当上了火车上的报童。火车每天在底特律停留几小时，他就抓紧时间到市里最大的图书馆去读书。不管刮风下雨，从不间断。当时，他随着兴致所至，任意在书海里漫游，碰到一本读一本，既没有方向，也没有目标。有一天，爱迪生正在埋头读书，一位先生走过来问：“你已读了多少书啦？”爱迪生回答：“我读了十五英尺书了”。先生听后笑道：“哪有这样计算读书的？你刚才读的那本书，和现在读的这本完全不同，你是根据什么原则选择书籍的呢？”爱迪生老老实实地回答：“我是按书架上图书的次序读的。我想把这图书馆里所有的书，一本接着一本都读完。”先生认真地说：“你的志向很远大。不过如果没有具体的目标，学习效果是不会好的。”这席话对爱迪生触动很大，成为他确立学习方向的一个转机。他根据自己的爱好、兴趣和专业目标，把读书的范围逐步归拢到自然科学方面，特别注重电学和机械学。定向读书，终于使他掌握了系统而扎实的知识，成为伟大的科学发明家。 4.小结：博览群书，凡是对我们有益的书我们就可以看，学会选择适合自己看的书。 四、笃行 1．你平时都看些什么书？每次看书的时间持续多久？ ①在班级进行读书类型统计： 漫画 绘本 东西方童话 黄蓓佳曹文轩等的书 中国经典名著 其他 交流：我们年龄阶段应该选择哪一类书比较好呢？ ②在班级进行读书时间统计 每天一小时以上 每天半小时左右 每天不读，周末偶尔读读 几乎不读 要求：每天至少读书半小时以上 ③在班级进行家庭读书调查 我几乎不读书 每天父母坚持读书给我听 父母也爱读书，会陪我一起读 父母从不管我读书，他们也不读 我自己读，他们从没管过 小结：家庭氛围很重要，我们回家后也可以对父母提出要求，要父母活到老，学到老，做我们的读书榜样。 2.图书推荐： ①低年段推荐书目 （1）绘本系列 《逃家的小兔》、《可爱的鼠小弟》、《猜猜我有多爱你》、《我是霸王龙》《爷爷一定有办法》、《不一样的卡梅拉》等 推荐理由：绘本有很美好的能够讲故事的画,有很感人和很有趣味的故事,这样的书让孩子觉得不排斥,不陌生,没距离;这样的书很容易吸引孩子的眼球,撩动孩子的心灵,升华孩子的情感。绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合低年级儿童早期阅读的特点和习惯