同性恋研究.docVIP

在科学界，历来的观点认为，同性恋是人格形成过程中受社会或家庭环境等外来因素的影响所引起的心理现象。美国索克研究所的莱巴伊认为同性恋的成因不是心理现象而是生物学现象。1989年戈尔斯基和同事阿伦发现主导性机能的下丘脑前部有4个神经核，分别命名为INAH1、2、3、4，其中男性的INAH3和2的体积分别是女性的2.8倍和2倍，而1、4未见异常。莱巴伊发现，女性同性恋的INAH3的大小与异性恋男性相近，男性同性恋则与异性恋女性相近，既然下丘脑主司性激素分泌和性行为，这就暗示同性恋的形成有生物学的背景。 动物实验发现，向怀孕母鼠子宫里注射激素，能够极大地改变其子代的性行为。在1971年，费德曼等人有过一个设想，即人类胎儿的大脑可能也像胎鼠一样，对激素很敏感。男性胎儿的大脑如果受雌激素的影响，将来可能出现女性心理及行为；女性胎儿的大脑如果多受雄激素的影响，将来可能出现男性心理及行为。不过这只是推理，缺乏证据。有些学者认为，激素水平的混乱是导致同性恋倾向的原因，但是，实验结果证明，给男同性恋者补用睾丸激素的结果并不能激起他的异性恋行为，而只是增加了同性恋行为中的性欲强度。 而苏珊·布莱克摩尔（Susan Blackmore）则认为同性恋倾向及其行为是有基因决定的。一种观点认为大部分有同性恋基因的人因为社会压力而过着“异性恋”的生活，与异性结婚并繁衍后代。按照这种观点，在进入信息时代以后，认为同性恋下流低劣的人数会减少，因为人们会接触到更多的同性恋并逐渐接受这种现象和群体。进而，那些携带同性恋基因的人也就不会按照异性恋的生活方式来安排自己的生活，生育的现象在同性恋群体中将会减少。 一些宗教组织相信同性恋的形成是因为后天环境的影响，并为同性恋者提供转化疗法（conversion therapies）来改变他们的性取向，心理分析学派和行为学派这两大流派各自形成了对有同性恋倾向的求治者的心理疗法和行为疗法。前者运用规范的心理分析方法治疗病人；后者则采用抑制同性恋倾向的电击疗法或呕吐疗法强行校正必取向。据说心理疗法的治疗成功率大约在三分之一到四分之一；经过行为治疗，有二分之一的患者可以被治愈。但是这些疗法现在已经受到医学界和科学界的批评，因为它们带来的压抑感有时会导致治疗者自杀，或自卑感。美国精神学学会已经于1997年通过决议，表示从事这种疗法的医生将被认为是缺乏职业道德的。 对于同性恋成因的研究，现在学术界及同志人权团体普遍持否定态度，他们的理由是：以往那些关于同性恋成因的研究有一个前提，即同性恋是正常状态的偏离，否则为什么没有人去研究异性恋的形成原因呢。 越来越多的人有了这样的认识，即原来只听说在监狱、远洋航行的轮船和军队里同性恋多见，现在在大学、甚至中学校园里，同性恋也已经不是什么新鲜事了，所以同性恋越来越多。由此引发了家长和青少年双方面的焦虑：家长们防孩子“早恋”还来不及呢，现在更担心的是，孩子可千万别被带成同性恋了；青少年一方面渴望了解更多的同性恋的知识，一方面会因为自己有些时候无法把握自己的性冲动（性梦里面有同性）或无法解释自己的某些性行为（被同性抚摸感觉也好）而担心自己是同性恋，从而纠结于心。 其实，家长和青少年这些担心绝大多数是因为缺乏关于同性恋的相关知识造成的。而基于知识层面的教育是最简单易行的了。在此我把和同性恋话题最相关的几个概念做一下澄清： 第一、什么叫性取向 性取向是“持久性的对一个或两个性别产生的情感、浪漫和性吸引。”(Sexual orientation refers to an enduring pattern of emotional, romantic, and/or sexual attractions to men, women, or both sexes.)由此可见，在这个定义中没有提及性行为。所以，性取向和性行为是完全不同的两个概念 人们通常所说的同性恋指的是具有同性性取向的人，一般说来，有什么样的性取向就会导致什么样的性行为。个体被异性吸引一定渴望和异性发生性行为；个体被同性吸引一定会渴望和同性发生性行为。但是，这个命题的反命题是不成立的。也就是说，个体和异性发生了性行为，不一定表明ta的性取向一定是异性（异性恋）；个体和同性发生了性行为，不一定表明ta的性取向一定是同性（同性恋）。 第二、性取向是不可改变的 性取向在个体出生的时候就已经确定下来了，不受环境影响而改变。性取向不是一种选择，也不是自己可以控制的。虽然科学界的对于性取向的共识指出，性取向是持久性的，不可改变的。但对于人类来讲，性行为是高度可控的。所以一个人完全可以有与性取向不相符合的性行为。也就是说，一个异性取向的人，可能涉入同性性行为，而一个同性取向的人，可能涉入异性性行为。所以，区分性取向与性行为，是很重要的。比如一个同性取向的人