荆门市2011年中毕业生学业历史考试大纲.docVIP

荆门市2011年初中毕业生学业考试大纲文科综合·历史 一、指导思想 初中毕业生历史课程学业考试是义务教育阶段的重要考试之一，是测量初中毕业生在历史课程学习上是否达到国家规定水平与要求的重要方式。2011年历史学业考试将结合我市历史学科教学的实际情况以及几年来取得的考试改革成果，力求试题以教育价值与能力立意，进一步提高学业考试评价水平，推进我市初中历史课程改革向纵深发展。 二、考试目标 2011年历史学科属于市教育局组织的全市统一考查科目。历史学业考试为水平考试，目的在于检查学校是否按国家课程计划开课，检查教师是否按照部颁标准授课，是否体现了历史教育的新理念，检查学生是否掌握了基本的历史知识和历史学习方法，是否形成了基本的历史能力和正确的价值观，是否有利于减轻学生过重的课业负担和升学压力，从而提高其历史素养，促进其健康全面地发展。 三、命题依据 2011年历史学业考试的命题依据是《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》，人教版义务教育课程标准实验教科书《中国历史》八年级上、下册，《世界历史》九年级上、下册。 四、命题原则 1.指导性原则 试题要充分发挥考试评价的导向性功能，严格按照《历史课程标准》命题，试题要反映出对学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。试题要贴近学生，贴近生活，体现基础性、发展性、探究性、启迪性、综合性和时代性的特点。 2.基础性原则 立足于基础性历史知识的考查，覆盖中国历史和世界历史4个版块的核心内容，突出对重要人物、重大事件、基本历史发展线索和历史结论的考查，强化对历史人文知识的学习、了解与掌握。 3.教育价值与能力立意的原则 试题坚持教育价值和能力立意，加强学生对历史的体验、感知、理解和价值判断等方面的考查，重点考查学生如下能力：能简单地再认、再现重要历史事件、历史概念和历史结论；能按一定要求对重要历史知识进行概括、归纳、比较、选择；能阅读理解一些历史材料和图表，从中提取有效的历史信息，并能用历史的眼光分析历史与现实问题，探究现实事物的历史文化内涵；能用简明扼要的文字、图表等形式表达自己的一些历史观点。特别加强考查学生在具体情景中，运用所学知识提出、研究、分析和解决历史问题的能力，以及收集、整合、表达、运用历史信息的能力，加大对学生创新精神、实践能力以及情感态度与价值观的考查力度。 4.创新性原则 继续保持我市近几年历史学业考试试题命制的特点：知识的广泛性、选材的借鉴性、内容的综合性、试题的开放性、答案的多元性、题量的适当性和思维的发散性。同时注重命题技术的改革和创新，增强试题的趣味性和新颖性，将历史学习与研究的基本方法纳入纸笔考查的范围，以知识为载体，将知识与能力、过程与方法和情感态度价值观的考查结合在一起，进行综合考查。为适应网上阅卷要求，今年将继续在答卷版面上设置答题卡。 五、考试范围 第一部分 中国近代现代史 侵略与反抗 (1)林则徐虎门销烟、中英《南京条约》及内容、鸦片战争对中国近代社会的危害 (2)火烧圆明园、太平军抗击洋枪队、沙俄侵占我国北方大片领土 (3)左宗棠收复新疆 (4)邓世昌、中日《马关条约》主要内容及影响 (5)八国联军侵华、《辛丑条约》内容及影响 近代化的探索 (1)洋务派为“自强”、“求富”创办的近代军事、民用工业，洋务运动的评价 (2)百日维新的主要内容及影响 (3)孙中山革命活动、武昌起义、辛亥革命历史意义 (4)新文化运动代表人物、内容，新文化运动在近代思想解放运动中的地位和作用 新民主主义革命的兴起 (1)五四爱国运动史实、五四精神、中共“一大”成立及意义 (2)黄埔军校、北伐胜利进军、南京国民政府成立 (3)南昌起义、井冈山会师、工农红军创建和革命根据地创立及其意义 (4)工农红军长征史实、长征精神 中华民族的抗日战争 (1)九一八事变及局部抗战、西安事变概况 (2)七七事变 (3)平型关大捷、台儿庄战役和百团大战，中共“七大”主要内容，抗战胜利及意义 人民解放战争的胜利 (1)重庆谈判、转战陕北和挺进大别山 (2)三大战役、渡江战役概况及取胜原因 经济和社会生活 (1)张謇、近代民族工业曲折发展 (2)近代交通、通讯出现、文化生活变迁、社会习俗变化 科学技术与思想文化 (1)近代科学技术代表人物及其成就、魏源、严复的主要思想 (2)新式教育的开端，文学、艺术家及成就 中华人民共和国的成立和巩固 (1)开国大典、西藏和平解放 (2)抗美援朝 (3)《中华人民共和国土地改革法》 社会主义道路的探索 (1)一五计划基本任务、一五成就、《中华人民共和国宪法》 (2)农业、手工业、资本主义工商业社会主义改造 (3)社会主义道路探索的开端与失误 (4)动乱与灾难、林彪、江青反革命集团 建设有中国特色社会主义道路 (1)十一届三