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省教育强县复查自查自评报告 遂昌县人民政府 我县于2006年6月被省人民政府授予教育强县称号。这既是对我县教育工作的肯定与鼓励，更是对我县进一步发展教育事业的鞭策与期望。创建教育强县的成功，标志着我县的教育工作达到了一个新水平，同时也意味着新的征程的开始。跨入教育强县行列以来，我县按照“以人为本、科学发展、均衡优质、走在前列”的总体要求，围绕“又好又快发展教育事业，力争与全省同步实现教育现代化”的工作目标，深入实施“科教兴县”、“人才强县”战略，着力按照“创强”评估验收时的意见和建议，不断巩固和扩大教育强县成果。对照《浙江省教育强县评审认定操作标准》，现将我县复查自评自查情况报告如下： 一、全县社会经济和教育发展概况　 我县位于浙西南，地处钱塘江、瓯江上游，东倚武义、松阳，南邻龙泉，西接江山和福建浦城，北与衢江、龙游、婺城相连。全县总面积2539平方公里，总人口22.74万，辖9镇11乡，390个行政村，7个城市社区。遂昌始建于公元218年，其历史悠久,文化底蕴丰厚，承载着浙西南四千年前文明史的好川文化源远流长；明代著名文学家、戏剧家汤显祖曾在此任知县5年，写就了戏曲名著《牡丹亭》，留下了诸多劝耕兴教的佳话。 近年来，我们按照科学发展观要求，紧紧围绕“实践创业创新、谋求跨越发展、全力建设‘长三角’休闲旅游名城”的工作目标，促使县域经济得到了持续快速发展。2007年，全县国内生产总值38.59 亿元，财政总收入5.1866 亿元，其中地方财政收入2.7752 亿元，农民年人均纯收入4464 元。预计到2008年底，全县实现生产总值43.33 亿元，财政总收入 5.7053 亿元，全社会固定资产投资 17.5亿元。 社会经济的不断发展，人文环境的不断改善，为教育事业的快速发展创造了良好的条件。创强以来，我县教育出现了令人鼓舞的局面，城乡教育的二元结构差异正在逐步缩小，均衡发展取得初步成效；优质教育资源进一步扩大，基本满足人民群众的教育需求；各类教育更加协调发展，办学体制日益开放和完善，尊重知识、尊重人才、支持教育的良好局面基本形成。 2007学年，全县有普通高中1所，完全中学1所，中等职业技术学校1所，初中6所，小学35所，幼儿园156所，乡镇成人文化技术学校20所。高中段在校学生5135人，初中段在校生7039人，小学段在校学生13412人，在园幼儿6285人。全县有在职教职工2353人，其中：普通中学800 人，中等职业技术学校166 人,小学984 人，幼儿园401人，特殊教育2人。 二、以巩固创强成果为新起点，突显遂昌教育新特色 我县教育工作在“统筹城乡，提升质量，追求创新，创建品牌，强化队伍”的总体思路下，注重教育强县成果的巩固提高，强化教育基础，促使均衡发展；注重打造品牌，追求办学特色，不断提高教育质量和人民群众的满意度，进而赢得了更大的教育发展空间。 1、上下联动，营造良好的教育发展软环境 （1）坚持主要领导亲自抓，分管领导具体抓。县委书记葛学斌到任不久，就马上带领人大、政协以及各部门负责人深入学校调研，并专门与全县中小学名师名校长座谈，谋划遂昌教育新发展；县长陈景飞经常深入基层开展调查研究，听取县人大代表、政协委员及群众意见，十分关注我县教育的均衡发展问题；分管领导更是经常深入学校检查指导，定期研究教育工作，特别是对重点工程建设，坚持重点项目亲自把关，及时解决和处理在工程实施过程中遇到的困难和问题。 （2）部门协作，坚持为教育办实事。为了加强县属部门与农村学校的结对帮扶工作，我们实施了帮扶助学“十个一”工程，县属各部门坚持每年至少为对口支援学校办一件实事，即为对口支援学校配齐“十个一”：即一台洗衣机、一台缝纫机、一台豆浆机、一周三餐营养餐、一台冰箱、一个球场（或乒乓球桌）、一个图书室、一间浴室、一个健康室、一套电教设备（含计算机房、电视机、VCD等），逐步解决乡镇中小学生的衣、食、住、行、学、乐等实际困难。 （3）明确职责，高度重视教育强县复查工作。年初，县政府就把复查工作目标分解到各相关部门和乡镇政府，落实了工作任务。为进一步加强领导，确保复查工作顺利开展和圆满完成，县政府下发了《遂昌县人民政府关于做好教育强县复查工作的通知》，召开了教育强县复查工作部署会和动员会，并成立了由陈景飞县长任组长，四套班子有关领导任副组长，有关部门负责人任成员的教育强县复查工作领导小组，负责统筹、决策、指挥、协调复查工作。明确了各乡镇和部门的主要负责人为第一责任人，负责本地、本部门的复查相关工作。教育主管部门制定了《遂昌县教育局关于做好教育强县复查的实施意见》，成立了相应的工作小组，扎实有效地开展教育强县复查迎验工作。 2、不断改善教师生活工作环境，逐年提高教职工待遇 我们认为：地