幼儿游戏-一种特殊的学习形式教案.ppt

幼儿一般是通过什么方式来学习的？ 幼儿需要通过游戏的方式来学习的原因是什么？ 第二节 幼儿游戏 ——一种特殊的学习形式 你们曾经玩过过家家的游戏么？怎么玩的？ 在游戏中，幼儿身体各个器官出于活动状态中，因此 ——促进身体各个部位的发展 ——发展幼儿的基本动作 ——增强动作的协调性和灵活性 ——愉悦心情有助于幼儿身心发展 在游戏中，幼儿广泛地运用已有的知识经验，这有助于巩固加深幼儿的知识。 运用事物进行的游戏以及其他各种动作性的游戏，无疑可以发展幼儿的感知能力。 此外，在许多的游戏中，幼儿的注意力、记忆力、想象力、语言等也能得到训练 小故事：扮演警察的奥奇 四岁的奥奇平常总是坐不住，在一个地方不能安静地呆上一段时间。一次，老师让他在班级游戏中扮演交警的角色。在岗位上，他站了5分钟就离开这个岗位，参加其他他感兴趣的活动了。但是老师提醒“怎么没有警察指挥交通了？警察应该坚守岗位呀！”他马上意识到自己的“失职”，立刻返回岗位，继续坚持指挥交通。 幼儿通过游戏来扮演多种不同角色，学习各种角色的优良行为。 大多数游戏都是集体性的、有规则的。 游戏可以缩短幼儿掌握道德行为准则的过程。 游戏是一种创造性的活动，在游戏中幼儿反映着自然界和社会生活中美好的事物以及艺术作品中美好的形象。 ——艺术语言、音乐、美术活动 游戏是幼儿的主要活动，是幼儿社会交往的主要形式，尤其是集体性游戏，体现着人与人之间的关系和态度，对幼儿社会性的发展有重大 的影响。 ——提高自我意识 ——体验平等友好的关系 ——培养协作精神 ——学会遵守规则 ——学会尊重别人 三、幼儿游戏的种类 根据游戏的教育作用和特点可将游戏分为创造性游戏和规则性游戏。 （一）、创造性游戏 创造性游戏：是幼儿主动地、创造性的反映现实生活的游戏，主要的作用在于培养幼儿的创造能力。 （2）角色游戏的特点 A、经验性 幼儿所拥有的生活经验是角色游戏的源泉，游戏的主题、角色、情节、使用的材料等均与社会生活有关。 B、自主性 主题、角色、情节、玩具等都是幼儿自行编定。 C、想象性 角色、材料都是假想物。 2、结构游戏 （2）结构游戏的特点： A、材料多样性：沙、石、水、雪，积木、积塑，金属材料等。 B、造型性：构造出一定的物体形象。 3、表演游戏 （1）定义： 是幼儿根据故事、童话的内容，借助于语言、动作和表情等完成活动或角色表演的游戏。 注意事项：角色游戏和表演游戏的区别 1、角色游戏中的游戏角色来自现实生活。 2、表演游戏中的游戏角色来自童话、故事（文艺作品） 2、表演游戏的特点 A、表现性：表现出文艺作品中的角色特点 B、自娱性：幼儿自娱自乐 C、自创性：根据自己的意愿来选择相应的表演方式，增减表演内容与情节。 成语接龙 ——游戏体验 成语接龙游戏规则：1.说出开头的成语，如“坐井观天”； 2.下面接的人必须接上一个成语的最后一个字，如“天长地久”，就要说“天”字开头的成语（也可以说同音字）； 3.就这样一直接下去，到谁那接不上来（中断），就得受惩罚或者算输。 （二）、规则游戏 例子：吹泡泡 目的：练习走圆圈和四散跑 1、智力游戏 2、体育游戏 定义：是由各种基本动作所组成的一种有规则的游戏，能够发展幼儿的体力和智力，促进幼儿良好性格的形成和优秀品德的培养。 3、音乐游戏 定义：是在有音乐的伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐的要求进行歌曲动作的游戏。可以提高幼儿的音乐感受能力和表现力，培养幼儿活泼开朗的性格。 音乐游戏欣赏 各种游戏的作用 (1)创造性游戏主要用于培养幼儿的创造能力； (2)智力游戏可以增进幼儿知识和发展幼儿的智力； (3)体育游戏主要发展幼儿的体力，促进幼儿良好性格的形成和优秀品德的养成； (4)音乐游戏可以提高幼儿的音乐感受能力和表现力，培养幼儿活泼开朗的性格。 规则游戏体验 请一位同学扮演老师，一些同学扮演幼儿，要求老师组织幼儿玩“丢手绢”的游戏。 幼儿游戏——一种特殊的学习形式 一、幼儿游戏的特点 （自由性、趣味性、虚构性、实践性、社会性） 二、幼儿游戏的作用 三、幼儿游戏的分类 （一）创造性游戏：角色游戏、结构游戏、表演游戏（创造性游戏主要用于培养幼儿的创造能力） （二）规则性游戏：智力游戏（增进幼儿知识和发展幼儿的智力）、体育游戏（主要发展幼儿的体力，促进幼儿良好性格的形成和优秀品德的养成）、音乐游戏(可以提高幼儿的音乐感受能力和表现力，培养幼儿活泼开朗的性格。） 作业： 请同学们在课后收集各种游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏），每种游戏至少3个。 规则性游戏是成人为发展幼儿各种能力而编制的、