树的联想wo.docVIP

课 题 树的联想 课 型 绘画 教学目标 知识与技能：了解树的结构及各部分形体特点，学会用其他有关的物体替代树干、树枝和树叶，重新组合成一棵奇特的“树”。 过程与方法：在观察了解树的共同特征和互相联系的过程中，学习想象替换的创意方法。 情感态度与价值观：感受事物间的密切联系，培养联想能力和大胆创意表现的能力。 教学重点 根据树的结构及各部分形体特点选择替代物，表现一棵奇特的树 教学难点 所选择的替代物之间要有联系 教学准备 学具：勾线笔、油画棒、铅画纸、彩色画纸等 教具：范画、课件等 教学环节 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、想象与导入 1.创设情境，给大家介绍认识一位小朋友——乐乐。 学生猜猜并回答：乐乐家的树变成了什么？ 揭示答案：乐乐家的树，树枝变成了棒球棒，树叶变成了棒球手套。 2.欣赏一组奇特的“树”，说说这些树都是通过什么想象出来的。 3.揭示课题：树的联想 猜猜乐乐家的树变成了什么？ 欣赏思考 发挥想象，情景导入激发学生学习的兴趣。 引出课题 二、 发现与想象 1.欣赏有关树的图片，观察树的形态与结构。 2.看书欣赏这些替换的树，你还有哪些发现？ 归纳替换要点: 按照树枝生长的样子安排。 （树干粗，树枝细，树叶长在树枝上） 用细长的形象替换树干树枝。 用关系密切的形象替换树叶。 2.连连看：出示图例，连连看谁和谁是一对好朋友。 3.小组讨论生活中还有哪些东西可以成为替换的事物？ 4.教师示范：画一棵被替换的树。 观察树的形态与结构。 观察这些替换的树的替换要点。 连连看，找找相关联的替代物。 学生帮助老师一起画 了解大树的生长规律。 了解替换要点。 激发学生创作灵感，想象各种物体替换组成大树造型。 让学生了解替换的过程和方法。 三、 构思与创作 提出作业要求 想象一组有联系的形象替换成奇特的树。 （根据树的生长规律，由粗到细，由下到上，逐层替代。） 替换的形象要新颖有创意。 ③ 线条大胆流畅，色彩鲜艳，构图饱满。 了解作业内容与要求并进行创作。 欣赏优秀学生作品。 创造一颗奇特的大树。 激发学生创作的灵感 四、 展示与评价 1、学生展示作业。 2、自评互评作品中的替换构思。 3.教师评议，鼓励有创意的作业。 评价内容： 树干、树枝和树叶的替换物是否有关联； 树的造型饱满，没有改变树的结构。 色彩协调、鲜明，能突出树形。 “创意新颖”栏；“构图饱满”栏 展示作品，自评互评。 张贴优秀作品在“创意新颖”栏和“构图饱满”栏中。 大胆介绍自己的作品，树立自信；互相欣赏，发现他人的闪光点。 五． 课堂小结 希望同学们也像大树一样茁壮成长，早日成为国家的栋梁之才。 六． 教学反思