caxa教案项目第17-18课时) 9.docVIP

项目教学电子教案 （总第17、18课时） 一、项目名称：构建手机上壳模型 子项目名称：创建手机壳主体造型 课时安排：2节 本节为第 1、2课时。 授课日期：2012.11.6 二、教学目标： 知识目标： 1、掌握抽壳命令的应用与操作方法； 2、掌握线性阵列命令的应用与操作方法； 3、掌握放样增料命令的应用和操作方法； 4、掌握倒角的操作方式。 能力目标：、 1、抽壳命令的应用与操作方法； 2、线性阵列命令的应用与操作方法； 3、放样增料命令的应用和操作方法； 4、倒角的操作方式。 情感目标：培养学生学习数控编程的兴趣。 三、教学重、难点： 1、公式曲线的使用方法； 2、导动除料命令的操作方式。 四、教学准备 教师准备：1、多媒体课件。 2、CAXA制造工程师软件。 学生准备：对课本相关内容进行复习。 五、教学方法（策略）： 讲授法、项目引导教学法 六、预计问题及对策： 预测问题： 预测问题:学会放样增料的方法 解决方法:筋板造型的基本命令。 七、辅助教学手段：观摩法、岗位练习法、小组合作比赛法 八、教学过程： 导入部分： 【步骤解析】 创建手机壳主体造型 抽壳是根据指定壳体的厚度将实心物体抽成内空的薄壳体。 主要操作步骤如下。 （1）选择【造型】/【特征生成】/【抽壳】命令，或单击【特征工具条】中的 按钮，弹出【抽壳】对话框，如图（a）所示。 （2）填入抽壳厚度，选取需抽去的面，单击 按钮完成操作，如图（c）所示。 （a）抽壳对话框 （b）抽壳前 （c）抽壳后 一、拉伸增料生成手机壳外形 拉伸增料生成手机壳外形需先绘制手机外壳的草图，手机壳的草图主要由圆弧和直线构成，是在草图绘制环境下绘制的并用于实体造型的二维平面图，是为生成实体特征而准备的一个封闭的平面曲线图形。草图完成之后运用拉伸增料命令完成实体造型。 【步骤解析】 1、创建草图。 在所选择的“平面XY”上单击鼠标右键，然后在弹出快捷菜单中选择【创建草图】命令，生成“草图0”。 2、绘制草图。 在草图状态下，应用曲线绘制的命令绘制手机外壳草图，如图所示。 主体草图 一、拉伸增料生成手机壳外形 3、拉伸增料。 单击 按钮，在弹出的【拉伸增料】对话框中选择“固定深度”选项，在【深度】文本框中输入数值“8”，如图（a）所示。选择刚完成的草图为拉伸对象，单击 按钮，完成主体的基本造型，如图（b）所示。 （a）【拉伸增料】对话框 （b）拉伸成型 拉伸增料 二、抽壳生成手机壳体 【步骤解析】 （1）选择【造型】/【特征生成】/【抽壳】命令，或单击【特征工具条】中的 按钮，弹出【抽壳】对话框，如图（a）所示。 （2）在【厚度】文本框中输入数值“1.5”，【需抽去的面】选择手机实体的上表面或下表面，单击 按钮完成操作，如图（b）所示。 （a）【抽壳】对话框 （b）抽壳成型 抽壳 【项目实施】 一、项目任务：创建内六角圆柱头螺钉主体 项目内容 姓名 班级 实作时间 威海工业技术学校 构建手机上壳模型 评 分 表 项次 考核要求 配分 自测 互测 项次 考核要求 配分 自测 互测 1 2 1 2 1 2 1 2 1 D 40 2 L 40 3 安全文明 20 得分 得分 二、项目要求： 为激发学生的学习兴趣，选择零件加工作为项目进行教学，将教学内容分布在零件的制作过程当中。首先让学生在课外时间收集相关资料，调查和计算零件的生产成本并且提出一个降低自身成本的建议，再让其讨论如何在数控机床上加工，这样学生非常有兴趣、有积极性。 教学过程是学生认知习技的过程，是掌握知识、形成技能和培养能力、生活情趣和工作作风的主要途径。为达到预期的教学效果，对整个教学过程进行了整体规划和设计，由学生情况、授课内容及性质入手，结合学生的认知规律和掌握技能的方法，精心组织教学的各个环节。 项目实施： 1、组织教学（2min）3分钟） 教师活动： 复习相关知识、检查作业： 1） 循环指令的使用 2） 点评循环指令编制程序的作业 1、 导入新课： :利用复合循环指令编制零件的程序并进行仿真加工！ 2、提问学生： 复杂零件是否也是由不同的外轮廓形状构成? 3、提出目标 ,只是加