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浅议农村学校图书室建设与管理 湖北省钟祥市九里回族乡小学 唐汝琼 【摘要】：教育均衡发展为农村学校带来一次发展提升的机会，许多农村学校办起了图书室。国家教育体制改革逐步由应试教育向均衡教育转变，图书室与师资、实验室并列为学校的三大支柱，是学校不可缺少的办学条件之一。如何才能紧跟教育形势和社会发展的需要，办好农村学校图书室，完成《新课程标准》要求的任务，已成为当务之急。本文就加大农村学图书室建设和管理谈些粗浅的看法。 【关键词】： 图书室 建设管理 古人云：“读万卷书，行万里路”。现在是倡导阅读的时代，对农村学校而言，图书室是最佳阅读场所，是学校书刊情报资料中心，是提供教学、教研、学习等图书资料的最重要场所，在资料储存、知识传播、信息传递、智力开发、人才培养等诸多方面具有独特的优势，是对师生实施全面均衡教育的重要阵地。农村学校图书室既是教育教学的基础，也是教研教改的先导。作为基础，它是办学不可缺的文献基地、信息源泉、百科知识储库；作为先导，它要为学校管理与教研教改提供超前性、动态性、导向性的有效信息，通过教育情报信息的汇集、扫描、提炼、加工为教学一线注入动能。农村学校的图书室，规模很小，却也在教育教学资料信息的收集储存、整编组合、交流传递、开发利用等方面发挥着重要的工作，同时，它还具备传播科学知识、提供阅读指导与参考咨询、汇集师生教学科研与学习创造成果的功能。因此，不能忽视农村学校图书室的建设，相反还应加大农村学校图书室的建设和管理力度。 农村学校图书室的现状 （一）教育过于功利，思想观念滞后 教书育人，知识的汲取为其一，树立人生观、价值观，培养良好的道德情操为其二。中高考自体系完善以来，升学成为了师生奋斗的终极目标。如此学习，就如同杯弓蛇影，看到的是歪曲的映像，付诸的是扭曲的行为。因为图书馆对中小学生的中考高考无法起到立竿见影的效果，所以教师、家长乃至学生自身都认为图书馆可有可无，因为无甚用处。如果不能跳出这个过于功利性的教育怪圈，就无法正视图书馆的性质与作用，就更不可能合理的运用这一教学设施。 最近几年，由于农村教育发展提速较快，来势猛，无论是学校的管理者还是教师，思想观念上都还未能跟上节奏，既缺乏管理、使用经验，认识也不够到位，许多管理者把精力主要集中在见效快的工作上，如班班通的使用、塑胶跑道的建设等。而教师的目光依然盯在考试分数上，围绕课本、复习题转，因为这些会起到立竿见影的效果，而忽视图书室在学生成长过程中的人文作用，因为图书室的影响属慢性功效，何况对教师的评价也停留在考试成绩上。 （二）缺乏有效管理，书籍保护不到位 多数农村学校的图书室从其设计施工到投入使用的周期比较短，根本就没有考虑到管理的因素。设计使用过程中没有考虑到管理的因素，自然不可能有一套专门的管理方案，甚至连最基本的图书借阅功能都是通过人工笔录来实现的。没有管理的图书馆，通过教师组织统一管理使用，譬如说专门设立阅览课，选择合适的时间段让学生在固定的课程安排下进行阅读，非课程状态下则无法进入图书馆有针对性的选择图书借阅。虽然这样省去了管理的环节，却丢失了一个自由、主动的阅览环境，降低了学生读书的兴趣。这样的草草了事，其中自然要产生效率低下等诸多问题，相应提供的效能和学生的需求之间就会产生差异。更严重的是，很多农村学校图书室没有配置专门的管理员，老师平时要忙于教学工作，无法保证随时都在图书室，给书籍借阅带来了极大的不便。同时，由于没有严格的书籍管理制度，借书周期短，书籍不能归还到位，破损的书籍往往来不及修复。 （三）设施简陋陈旧，使用功能单一 农村学校的图书室面积偏小，没有专门的学生读书室和教师阅览室，甚至无固定的舍室及基本设备；多数图书室没有使用计算机管理，仍旧沿用传统手工操作，工作速度慢、繁琐、查找率低。并且图书室图书陈旧，有些学校为了凑足图书册数，大量购进特价书、盗版书，还有一些学校的图书是社会捐赠的。复本多，质量不高，新书更换不及时，不能满足师生的需求。 传统意义上的图书馆是搜集、整理、收藏图书资料供人阅览、参考的机构。中小学图书馆秉承了这一传统概念，甚至可以说非常彻底地贯彻了传统的一元化图书馆体系。正因如此，除此之外，也再无其他功用可言。如果若干学生带着移动存储器想要拷贝需要的学习资料或者具体文献，图书馆是无法在短时间内将相应的材料转化成数据进行传输的，而单本书籍一次最多向一名学生出借，即便能够让几名学生在阅览室共同阅览，也是无法满足学生需要的。 二、加强农村图书室建设与管理的几点建议： 加强农村学校图书室建设应从更新观念，提高工作人员素质、改进室藏图书质量、提供合适的阅读场地、运用现代信息技术管理、开展丰富多彩的读书服务活动等方面着手。 （一）更新管理者的观念是办好图书室的根本 新《义务教育法》的实施对搞好学校图书室自身建设，发挥图书