湘教版_初中美术八年级上册_第1课_笔墨千秋_备课教案.doc

初中美术备课（湘教版） 八年级上册 备课人：金锦达 课题 1、笔墨千秋 授课时间 第 周 课型 欣赏·评述 课时 第1课时 授课班级 教学内容设计 学习目标 知识与能力目标 能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。 方法与过程目标 能够运用中国画的基本知识分析具体作品。 情感与态度目标 能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。 本课难点 分析了解中国传统绘画表现的基本特点，中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。 教具准备 多媒体课件，中国画笔墨纸砚，学生作品，挂图等。 课堂教学设计过程 教学程序 教学过程 媒体运用 一、导入 老师带来了一些画画的工具材料，你们认识吗？是的，这就是笔、墨、纸、砚，合称“文房四宝”，中国画就是用它们画出来的。这些延续数千年的传统工具材料，是造就中国画独特表现效果的重要部分。 ?作为中国人，我们都很熟悉中国画，但是，要完整地描述中国画的特点却不太容易。今天，我们就以中国画的特点为题来进行探讨，为我们认识、欣赏、学习中国画打下好的基础。 介绍文房用具笔墨纸砚，以演示方式展示宣纸上的笔墨效果。 二、初步认识中国画 1、简单介绍中国画的流变。 2、比较工笔画和写意画，说说它们的不同之处：工笔画用笔工整细致，敷色层层渲染，极其细腻地描绘物象。 总结：写意画笔墨豪放简练高度概括，以少胜多。 3、以大观小的观察认识方法。 《千里江山图》描绘了祖国的锦绣河山。画面千山万整争雄竞秀，江河交错，烟波浩渺，气势十分雄伟壮丽。在现实生活中，我们要从什么角度才能看到如此开阔的画面？， ?4、“不似之似”，这条鱼在哪里？？，，"概括取舍、删繁就简， ?5、灵活变化的时空表现。中国画不拘泥于固定时空的表现手法常常把事件的全部过程巧妙地安排在一幅画里。 1、线描、工笔、写意比较。 2、《出水芙蓉图》 3、《册页——荷花翠鸟图》 4、?《册页——鱼》（朱耷） 5、《韩熙载夜宴图》 三、用笔——状物传情：线描、书法比较。 ?“书画同源”，，？，， 笔墨既是状物传情的手段，， ?我们来分析《五牛图》中的线描表现，1、牛给你的最深印象是什么？?2、画中的线条给你什么感受？，？?3、你眼中的《五牛图》表现了什么意境？? 7、《渔翁渔妇图》及篆隶草书图解 8、《五牛图》（韩滉） 四、 用墨赋彩 运笔时的水分多少、速度疾缓、按使转等等，，"运墨而五色具"一语概括。?教师依照《墨葡萄图》图示列举的方法演示墨色变化，， ?墨色的表现不可脱离用笔，，? 《容膝斋图》疏淡用笔，？? 9、《墨葡萄图》（徐渭） 10、《容膝斋图》（倪瓒） 11、《山水图轴》（黄宾虹）第?4页 作业与课堂评价 1、由学生归纳中国画的表现特点， ?2、参照教材上的一幅作品， ?3、尝试中国画笔墨感觉。 板书设计 一、笔墨千秋 了解中国画笔墨特点和意境表现方式 1、介绍文房用具笔墨纸砚，以演示方式展示宣纸上的笔墨效果。 2、欣赏《出水芙蓉图》、《册页——荷花翠鸟图》、《千里江山图》王希孟、《册页——荷花翠鸟图》、《册页——鱼》朱耷、《韩熙载夜宴图》、?《送子天王图》、《渔翁渔妇图》及篆隶草书图解；?《五牛图》韩滉、《墨葡萄图》（徐渭）、《容膝斋图》倪瓒、《山水图轴》黄宾虹 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 教学 回顾 与 反思 用语言表达视觉感受需要借助比喻、借喻等修辞手段，，，，， 初中美术备课（湘教版） 八年级上册 备课人：金锦达 课题 1、笔墨千秋 授课时间 第 周 课型 欣赏·评述 课时 第2课时 授课班级 教学内容设计 学习目标 知识与能力目标 ?尝试选用（或作）一首小诗或散文，概括地表达出你所喜欢的山水画的意境；或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句散文。 方法与过程目标 欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的，初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。 情感与态度目标 本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画。 本课重点 难点 重点：通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境。 ?难点：中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么？ 教具准备 教具：多媒体设备，山水画所需用具。 学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。 课堂教学设计过程 教学程序 教学过程 媒体运用 一、对比了解、初步感受 出示山水图片，展示大自然的美。艺术家是如何表现这瑰丽的自然风光的呢？ 赏析对比西方油画《干草车》；中国画《鹊华秋色图》 问：同样都是山水画，对比观察两幅画在思想