景观规划设计原理讲义.ppt

景观规划设计原理 一、关于“景观建筑学”的学科由来 二、关于“景观建筑学”的学术概念 关于“景观” 关于“代表人物及思潮” 20世纪80年代后的景观生态规划模式 关于“景观建筑学科和专业” 三、关于“三位—体”教育体系 关于“职业和从业” 关于“自己的学习……” 四、本课程教学概述 建筑、规划、景观“三位一体”的教学改革 在我院的办学理念中，建筑学要融合环境、技术理念的发展，从单幢建筑物的设计走向建筑群落的规划与设计；景观建筑设计的申报，是我院“三位一体”教育模式迈出的重要的一步，达到综合、高效地利用教学资源的目的。也是将艺术与科学、工程技术教育相结合的又一教育改革的努力。 “三位一体”的最终教育形态。 建筑设计、景观设计、城市规划形成相互关联的教育体系。 培养目标和方向 将以市场需求为导向，培养基础扎实、知识结构合理，具有景观设计、组织与管理能力，具有竞争能力的高层次、实用型、复合型、国际化景观设计领域的高级艺术设计人才——景观设计师。 主要专业课程包括：　　1．景观生态学　　2．景观植物与应用 　　3．生态工程与技术　　4．景观设计与建筑初步 　　5．城市景观以及自然生态景观规划与设计 6. 城市街区与地段景观设计　　7．风景游憩规划与设计 　　8．风景与遗产地规划设计 　　9．风景点与旅游中心规划设计 　 10．居住区景观规划设计 　 11．城市与区域生态基础设施规划设计 12. 传统聚落与景观形态分析 所涉学科专业领域 主要领域包括： 　　1．区域规划　　2．城市规划　　3．建筑学　　4．林学　　5．农学 6. 地学　　7．管理学　　8．旅游　　9．环境　 10．资源　 11．社会文化 12. 心理 构建多学科交叉的知识体系 不同于我院已有的“环境艺术设计”的培养方向 “环境艺术设计”是基于城市空间的艺术设计，其核心在于力图创造一种“艺术形象”，使“人工空间”艺术化。它以室内外空间环境为场所，运用艺术设计观念和科学技术手段，为人类创造着日益美好的生活环境和生存空间。 因此，“景观建筑设计”对艺术的追求，不仅仅停留于视觉美学的目的，而是追求人与自然之间的“和谐”为艺术的目的。 景观设计师 景观设计师（Landscape Architect）的称谓由美国景观设计之父奥姆斯 特德（Olmsted）最早于1858年非正式使用，1863年作为正式职业称号。 景观规划设计师的涉及范围——小到庭院，甚至室内绿色空间设计，大到国土与区域规划设计；从纯自然的生态保护和恢复，到城市中心地段的空间设计，都有其他专业设计师所不能代替的工作需要景观规划设计师来完成。 包含了对土地、户外空间的分析、规划、设计、保护、恢复。 景观规划设计师的主要涉及范围 主要涉及方面： 1、城市规划（City Planning） 2、新镇和社区规划（New towns and Communities Planning） 3、城市公园 (Urban Parks) 4、城市广场 (Plazas) 5、校园、社会机构和企业园景观 (Institutional and Corporate Landscape) 6、国家公园和国家森林 (National Parks and National Forests) 7、景观与区域规划和自然景观重建 (Landscape Planning and Restored Nature Landscapes) 8、滨水区 (Waterfronts) 9、乡村庄园 (Country Estates) 10、花园 (Gardens) 11、墓园 (Cemeteries) 12、旅游和休闲地 (Recreational Areas) 与其他相关职业的区别和交叉 景观设计师、建筑设计师、室内设计师、市政工程师、城市规划师、风景园林师，都是与“营造”环境相关的职业。 城市规划师——为整个城市或区域的发展制定总体（空间）计划。早期这个领域同景观设计和建筑设计有着更紧密的联系，更偏重物质环境规划，而今它已发展成一项更独立、更注重社会经济发展的行业。 市政工程师——负责为市政公用设施，如道路、桥梁、管网等公共设施的建造提供技术依据。 建筑师——设计具有特定功能的建筑物，如住宅建筑、商场建筑、医疗建筑等。 室内设计师——对建筑空间的格局和形态再处理，使之更适应人的需求。 园丁（gardener）和风景园林师（