1-5 画龙点睛文字 西安交通大学出版社版信息技术八年级上册教案.docVIP

 三、教学环境及资源准备 计算机及多媒体广播教学系统、教学课件、Photoshop软件、图像素材。 四、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 备注 引入新课 课前让学生欣赏一组修复前和修复后的对比照片。 展示一幅图像，分析使图像更漂亮。引出今天的主题“修复图像更美观”。 欣赏对比图像，形成视觉冲击。感到图像修复的神奇，激发学生学习的兴趣 让学生感到图像修复的神奇，激发学生学习的兴趣。 教学过程 教师讲解图像修复的起源及原理，让学生对图像修复有新的认识。 纠正很多人的错误观念，认为有计算机、有PS后，才有图像修复。 引导学生思考为什么要修复图像，修复图像时我们应坚持什么原则？ ? 通过“龅牙哥茫然弟”，“周正龙事件”，“青藏铁路为野生动物开辟生命通道”虚假图像，渗透道德教育。修复图像时首先应遵守修复原则。不能恶搞图片、损害其他人的肖像权等。 ?思考、探讨、回答 目的： 还原图像的真实信息 去除多余的文字和物体 达到所需的艺术效果 原则： 真实性原则 一致性原则 艺术性原则 道德性原则? ? 让学生对修复图像有全面整体的认识。? 形成学生正确的修复图像观念 教学过程 展示一副风景图片，学生思考使用哪些图像处理软件可以去掉图像中多余的人？ 讨论：在Photoshop软件中哪些修复工具？ 布置任务一：实践操作。 1、在桌面上新建一个文件夹，文件夹命名为自己