大平山中心小学讲座.pptVIP

教学目标 正确、科学了解青春期生理知识。 了解青春期的心理知识和不良行为对学生身心的影响。 了解四大恩德 小学阶段不同年龄层的心理特点 在小学阶段，一、二年级学生男女关系表现为亲密无间，大多能无拘无束地玩耍，属盲目无知阶段。 到了三、四年级，男女之间就会产生一种隔阂，表现为互不理睬，有时会相互对立。 到了五、六年级，一些学生开始发育，第二性特征开始出现，由于年龄偏小，生理变化带来的心理障碍随之出现。有的学生开始进入朦胧的异性吸引阶段，若不加以正确引导，可能会受到社会上不良风气的误导，产生不良后果。因此，在小学高年级就应该提前对学生进行初步的青春期教育。 小学生青春期教育具体做法 一、提倡让家长参与青春期生理知识传授 二、教师利用课堂向学生渗透青春期教育 三、进行个别指导 四、开展心理咨询 一、提倡让家长参与青春期生理知识传授 1、由于家庭环境的特殊性，与学校青春期性教育相比，家庭在青春期教育方面有些特殊的优势。这是因为性问题本身具有高度的个体性和隐密性，学校面对的是全体学生，而家长面对的则是自己的一个孩子，在交往频率、观察的细致性、了解的深度上，都远胜过老师，但由于受错误观念的影响，家长在对孩子的性教育存在一定的误区，如有些家长认为孩子认识了性知识会激发孩子的好奇心，产生不良影响；有些家长则认为性教育不必专门进行，等孩子长大了自然就会知道了。当然，大多数家长能认识到性教