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访问提纲 访问对象：A 采访人：B 时间 ：2014.1.15 地点：QQ小学 您在被选为资源中心教师之前的工作经验，特别是教育教学方面的经验？ ⑴、充分关注多一些柔声细语，少一些呵斥，多一些赏识，少一些漠视。⑵、倾注爱心亲切的口气、关切的眼神、友善的态度、甜美的微笑，轻轻拍一下他的肩膀，握握他的小手，都可以让感到温暖。⑶、维护自尊公正、平等，理解、信任他们，增强、培养他们的自信心、自尊心，用全身心去拨动他们每一根琴弦，一定也能让他们弹奏出动人的曲调。 ⑷、表扬激励恰当而适时的表扬鼓励，能帮助随读生克服自卑心理，激发荣誉感和进取心。对随班就读的学生坚持给予积极的暗示和不断的赞赏，告诉他们：“你能行，别放弃！”使他们时时感受到成功的愉悦，发现“我也行”，进而树立“我一定行”的信心，从而自勉、自强、努力向上。我们要用教师的慧眼、聪耳、匠心去关爱学生，懂仁爱，有自尊，将来可以学习一技之长，为社会服务，我们教师要做的就是努力帮助他们。 我是这样做的： ⑴ 与班级学生签订《爱心助残保证书》，确保特殊学生在班集体中受到关爱，不受歧视。 ⑵ 在课堂上给予随班就读学生更多的理解、耐心、关怀和鼓励，比如分层制定教学目标、分层布置作业，等等。 ⑶ 在班级营造团结互助氛围，开展同伴互助活动，让品学兼优的学生与有特殊需求的学生建立帮扶关系，在生活上、学习上帮助他们，为他们解决一些实际困难，如先天智力二