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用爱叩开幼儿心灵之门 ——谈对一个社会退缩幼儿的个案追踪 周飞 太仓市璜泾镇荣文幼儿园 一、建立个案的原因 媛媛是我们班今年新来的插班生，不肯上幼儿园，平时在班级表现很安静，，从不主动与小朋友交往，喜欢自己一个人静静地坐着，看着小朋友玩幼儿如不加以预防，就会影响幼儿一生的发展。媛媛克服退缩行为心理障碍，进身心发展著名教育家曼恩说过：习惯仿佛是一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。坚持才有习惯，习惯在于坚持。家长要有坚强的教育意志，前苏联伟大的捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱”我想我已经走出了第一步。 镜头三：沉默的天使 第二天早上，媛媛一早被妈妈送来了，我立刻充满微笑的迎上去亲她的小脸蛋：“媛媛早上好，孙老师真想你，昨天老师给你的巧克力好吃吗？”媛媛虽然不吱声，但是并没有像昨天那样大哭。而妈妈也非常配合的放下媛媛就立刻离开了，在妈妈走后，媛媛仍然没哭。但是在这个集体中，她始终表现得很是孤僻、不合群，整天一言不发，不参与小朋友的游戏，不与任何人交流。 思考：媛媛终于愿意来幼儿园了，这对一名社会退缩幼儿来说，是一个不小的进步，但是她身上的社会退缩特征还是十分明显，不愿与人交流，对幼儿园的一切表现十分淡漠。这种孤僻的性格影响媛媛今后的发展，要想帮助媛媛养成健全的人格，尽快走出退缩的阴影，首先要做的是让媛媛尽快融入到集体中来。 采取措施：1