(学困生转化情况记录表4.docVIP

坪田镇金城小学学困生转化情况记录表 2010学年第二学期四1班 班主任 班级 姓名 性别 年龄 ? 陈红月 六1班 董权位 男 10 ? 学 困 生 基 本 情 况 分 析 家庭情况 父：务农 母：务农 ?情况 分析 （1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。 ?转化过程及措施 一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通 二、多元评价，强化阳性。 三、找准突破口，稳步提高 四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。 五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、 ?转化 效果 计算能力基本上达到正确，但在解决问题上会出现不正确。在本月的二次的考试中成绩很不理想，存在很多不过关的现象，另外作业完成情况较差。 学?? 生 情?? 况 班??? 级 姓?? 名 性? 别 年??? 龄 ? ? 学 困 生 基 本 情 况 分 析 基?? 础 资?? 料 健康情况：家?? 庭 情?? 况 父母：初?? 步 观?? 察 或 诊?? 断 尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事，爱好唱歌，声音条件不错，是一名“小歌手”。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基