01.化学平衡教案.docVIP

第二节 化学平衡 【教学目标】 1、学习化学平衡的观点 2、体验理解化学平衡的特征 3、结合平衡是相对的、有条件的、动态的，让学生感受辩证唯物主义论点 4：了解浓度、压强、温度等外界条件对化学平衡移动的影响。 5：掌握用化学平衡的移动原理来定性定性地分析化学平衡问题。 6：了解平衡移动原理的重要意义，学会解决问题的科学方法。 【教学重点】 化学平衡状态的特征，化学平衡移动原理 教学难点化学平衡概念的建立 ②反应物与生成物浓度保持一定，百分组成保持一定；（或说反应物与生成物的含量 保持一定） ③影响平衡的外界条件改变，平衡状态即被破坏，发生平衡移动。 为了使学生较好地理解动态平衡的含义，还可以引用适当的比喻。例如：当水槽中进水和出水的速度相等时，槽内水量保持不变；当商场在一定时间里进出人数相同时，商场内人数保持不变等。 实验步骤如下： 出示天平和装了水的一个矿泉水瓶Ⅰ，等待静止平衡，不动时称为平衡状态； （2）一个空矿泉水瓶剪去上部，下部刺一个小孔； （3）按图4所示向Ⅱ空瓶内不断倒水，使它出现与Ⅰ瓶水 位等高的状态，而且保持这一水位。告诉学生这时水位不变了，也可以称为平衡了。请思考Ⅰ与Ⅱ两种平衡有何不同。 [学生得结论] Ⅰ为静态平衡，Ⅱ为动态平衡。 不可逆反应：在同一条件下，不能同时向两个方向进行的反应。可看成正、逆反应的趋势差别很在，反应“一边倒”。 CO+H2O g CO2+H2 1200 0C 1L密闭容器中 C CO C H2O C CO2 C H2 第一次 t0 0.01 0.01 0 0 t末 0.006 0.006 0.004 0.004 第二次 t0 0 0 0.01 0.01 t末 0.006 0.006 0.004 0.004 第三次 t0 0.003 0.003 0.007 0.007 t末 0.006 0.006 0.004 0.004 CO+H2O g CO2+H2 800 0C 1L密闭容器中 C CO C H2O C CO2 C H2 第一次 t0 0.010 0.010 0 0 平衡 0.005 0.005 0.005 0.005 第二次 t0 0 0 0.010 0.010 平衡 练习一：对于可逆反应2SO2+O2 2SO3：下列那种情况达到了化学平衡状态？ 1、反应容器内，SO2、O2、SO3 共存时的状态 2、SO2的分解速率等于SO3的生成速率的状态。 3、单位时间内，每消耗2molSO2同时生成1molSO2。 4、单位时间内，每消耗1molSO2同时消耗2molSO3。 练习二：下列说法对不对，为什么？ 可逆反应达到化学平衡时，反应停止了，所以各组分浓度不变了。 可逆反应达到化学平衡时，反应物浓度等于生成物浓度 可逆反应达到化学平衡时，即使改变温度条件，平衡状态也不会改变。 二、化学平衡及特征 1、定义 2、注意点（1） （2） 3 3、特征 4、标志 （1）微观标志 （2）宏观标志 规律（1） （2） （3） （4） （5） （6） [练习] 1、可逆反应和不可逆反应： 可逆反应：在同一条件下，能同时向正、逆两个方向进行的反应。如： N2+3H2 2NH3+Q N2O4 2NO2 - Q 不可逆反应：在同一条件下，不能同时向两个方向进行的反应。可看成正、逆反应的趋势差别很在，反应“一边倒”。 正、逆反应是相对的： N2+3H2 2NH3 2NH3 N2+3H2 问：点燃氢气和氧气的混合物可剧烈地化合生成水，电解水时又可生成氢气和氧气，这是不是一个可逆反应？为什么？ 接问：可逆反应能否进行到底？（不能），因而对于任何一个可逆反应都存在一个反应进行到什么程度的问题。 练习： 1.可以说明密闭容器中可逆反应P +Q R + S 在恒温下已达平衡的是（ B ） A.容器内压强不随时间变化 B.P和S生成速率相等 C.R和S的生成速率相等 D.P、Q、R、S的物质的量相等 2.在1大气压390℃时，可逆反应：2NO2 2NO+O2达到平衡，此时平衡混合气体的密度是相同条件下H2密度的19.6倍，求NO2的分解率。（答：34.6%）