《修辞与言语艺术教学一体化设计方案.doc

《言语》教学方案 一、课程概况 3课时进行面授。 三、教学媒体： PPT课件，利用多媒体设备教学。 四、教学安排： （一）教学进度安排： 第一章 修辞概说 教学目的要求：通过本章的学习，对言语交际和修辞有一个初步的认识，了解修辞对于言语交际的意义，充分认识言语交际的重要作用。认识并把握言语交际的基本要求，不断提高言语交际水平。 建议用6课时完成，教学重点放在第三节第三节。 第二章 词语的锤炼 教学目的要求：认识词语修辞在言语交际中的重要的意义，了解词语修辞和语言美的关系；了解词语修辞的目的；掌握词语修辞的主要方法；运用词语修辞的理论分析评论作品中词语使用的优劣。 6课时完成，教学重点放在修辞及修辞的原则、修辞的学习、词语锤炼的方法上。 第三章 句子的选择 教学目的要求：认识句子修辞的意义，了解句子修辞和语言美的关系；了解句子修辞的目的；认识句子的基本类型及表达上的特点，掌握句子修辞的主要方法；运用句子修辞的理论分析评论作品中句子使用的优劣。　　 第四章 修辞格的运用（上） 教学目的要求：了解什么是修辞格，认识修辞格的构成特点，理解修辞格在表达中的不同作用，修辞格的运用要求，学会在言语交际中正确运用修辞格表情达意，进一步提高言语表达水平。 6课时完成，教学重点放在句式的选择、修辞格的运用要求上。 第五章 修辞格的运用（下） 教学目的要求：了解现代汉语常用修辞格的基本情况，认识各种修辞格的构成特点、基本类别，以及在言语表达中的特殊作用，弄清楚一些辞格的联系与区别，能够在言语交际实践中正确使用各种修辞格。 　 第六章 语体的运用 教学目的要求：认识语体的基本理论，认识语体与交际环境、交际对象的关系，掌握不同交际类型对语体的不同需求，学会对各种语体的鉴赏与归纳，进一步深入认识修辞在语言表达各个要素中的地位，用以提高口语和书面语表述的水平，增强全面理解、运用语言的能力。　　 6课时完成，教学重点放在常用修辞格学习、语体与交际类型和言语与交际类型上。 第七章 言语的风格 教学目的要求：认识风格的基本理论，认识风格与交际环境、交际对象的关系，掌握不同言语风格在表述中的不同作用，增强全面理解、运用语言的能力，进一步掌握言语技巧。 第八章 言语交际艺术 教学目的要求：加深对语言的社会本质和交际功能的认识；掌握言语交际的基本要素、基本原则和一般规律，认识修辞是言语交际中不可或缺的手段，认识言语交际中常见的口误现象，掌握非言语因素的辅助表义功能；理解文化背景在言语交际中的重要作用，用以增强运用祖国语言文字的能力，从而达到提高工作效率的目的。　　 6课时完成，教学重点放在言语风格与修辞、言语交际的基本原则上。 （二）教学方式： 1．面授教学：对本课程的重点与难点问题进行辅导与答疑。 2．网络辅导：利用电大在线BBS、呼叫中心辅助课程的学习，实时解答学生、老师学习中的问题，并对课程内容进行讨论和答疑。 3．平时作业：每学期安排四次平时作业。平时作业既是考核的形式之一，也是教学过程的重要环节。 五、相关说明： 有关本课程的教学安排和教学信息都可以通过河南电大、中央电大远程教学平台、电大在线学习学习网站发布。内容包括：课程说明及实施方案、作用、课程辅导、期末复习辅导、考核说明及考核要求。指导学生可以从开放教育相关专业中查询，并将内容下载学习。 六、教学反馈 执教老师：吉海霞 电子信箱 《言语交际》课程教学辅导 第一章：修辞概说 　　 教学目的要求：通过本章的学习，对言语交际和修辞有一个初步的认识，了解修辞对于言语交际的意义，充分认识言语交际的重要作用。认识并把握言语交际的基本要求，不断提高言语交际水平。　　 第一节 修辞及修辞的原则　 一、什么是言语交际　　 二、修辞的基本原则， 第二节 言语运用与相关学科 一、言语运用与心理学　 二、言语运用与逻辑学　　 三、言语运用与美学　 第三节 修辞的学习 一、加强修养　　 二、借鉴积累　　 三、勤于多练 教学建议： 1、本章节的重点掌握“修辞原则”， 2、本章节的难点在于“修辞与相关学科” ? 第二章 词语的锤炼 教学目的要求　　 认识词语修辞在言语交际中的重要的意义，了解词语修辞和语言美的关系；了解词语修辞的目的；掌握词语修辞的主要方法；运用词语修辞的理论分析评论作品中词语使用的优劣。　　 第一节 词语锤炼的目的　　 一、词语修辞和语言美　 二、词语锤炼的目的　 第二节 词语锤炼的方法　 一、精心选择　　 二、巧妙配合　　 三、灵活运用 教学建议： 1、重点掌握词语的锤炼，词语的锤炼是一个长期的过程，不是学一点理论可以解决的，要结合