《做一片美的叶子十要素教案.doc

1. 课题 《做一片美的叶子》 2. 课型 新授课 3. 辅助工具 老师：生字卡片 句子卡片 吸铁石 叶子实物 关于世界上各种各样奇异的叶子的趣闻 4.教学目标 （1）课程总目标： 1、能够有感情地、正确地朗读课文 2、能够学习并熟记本课生字 3、让学生了解课文中的比喻手法 4、强调学生语言组织的连贯、完整、清楚 （２）知识与能力目标： a学习与熟记本课涉及的生字 b了解课文中的比喻手法 （3）过程与方法目标： a充分利用生字卡，结合丰富、有趣的游戏或者竞赛将生字教授给学生 b针对读错生字或者没有听清正确发音的学生，要给予耐心，及时纠正其错误 c开发学生的想象力 d合理分配课堂有效时间 情感态度价值观目标： 文章语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，老师要给学生留下想象的空间，引起学生无限的遐想。 5. 教学内容 （１）教材简析和教学重、难点 这是一篇散文，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。 1、重点：a、能够有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏与汉字的正确发音 b、通过学习，请学生联想“如果所有的人或物样子都一样，世界会是什么样子？” c、强调学生语言组织的连贯、完整、清楚 2、难点：生字生词 乳 嫩 飘 输 茁 葱翠 （２）根据学生实际需要补充的内容 生字生词 乳 嫩 飘 输 茁 葱翠 6. 学情分析 （１）学生年龄特点分析 二年级的学生，是自信心形成的关键时期，并且开始出现竞争意识。这个年龄段的学生思维形式以形象思维为主，随着孩子对事物充分感知，丰富表象，再抽象概括、分析综合初步培养抽象思维。这就需要我们经常给学生一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向。如果是对的，就要及时肯定，如果是错的，在不损伤学生们自尊心的前提下，明确指出他的不足。 （２）学生已有知识经验分析 二年级的学生已经有了一年的在校学习经验。这个阶段的学生虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。 （３）学生差异分析 由于个体的差别，有的学生稍微好一些，而大部分学生对待学习仍带有游戏的态度。那么可以充分结合游戏，在游戏中识字：制作识字卡片，并利用“闪卡”、“冰山一角”、“开火车”等游戏来引导学生认识生字。同时，针对学习能力和反应能力相对来说稍差一些的学生来说，当其有进步的时候，可以采用鼓励教学法，如给予红花、五角星奖励等。 7. 教学方法 讲授法 朗读法 谈论法 8.教与学 教师的教学过程 学生的学习过程 1、导入：“小朋友们，如果所有的人或物样子都一样，世界会是什么样子？” “那大树上的叶子有没有完全相同的？回忆一下，你见过的叶子都是什么形状的？” 2、老师拿出准备好的不同的叶子，与学生面对面，请学生结合实物进行观察 3、老师再拿出准备好的相似的叶子，与学生面对面，再次请学生结合实物进行观察 4、“小朋友们，其实，正 如世界上即使双胞胎也有 细微的区别一样，叶子也 是各有各的形状、颜色、 脉络等等。” 5、“小朋友们，仔细听，叶子们都叽叽喳喳地嚷起来了呢，他们急着让大家学习这篇课文，来认识不同的叶子呢！” 6、老师拿出生字卡片，每两个生字为一组，进行教读，然后班读→组读→个读，并结合闪卡、开火车等游戏 7、老师引导学生打开课本，依次寻找每个生字→生字所在的句子 8、让学生预习，自由朗读 9、老师分段领读、讲解 10、学生分段朗读，老师分段讲解： a（第二段完毕）请学生学习比喻句，并请学生模仿造句 ：（）像（）。 b（第四段完毕）结合第一段，老师引导学生讲解由此发现作者描写的角度是从远至近观察的 c（第六段完毕）引导学生学习排比句，并请学生模仿造句 d（第九段完毕）为学生讲解“人类存在的价值”，并请学生自由发表自己的观点 e（第十一段完毕）继续请学生发表观点：“怎样做一片‘美的叶子’？” 11、老师引导学生进行课文总结 12、老师引导学生班读→组读→个读，适当比赛或游戏 13、让学生找出课文中的比喻句 14、老师讲讲世界上各种各样奇异的叶子的趣闻 1、针对这个问题，有的孩子会说有一模一样的叶子，老师先不急着纠正，而后实物拿出来之后，再来纠正 6、学生进行班读→组读→个读 8、学生预习，自由朗读 10、学生分段朗读 13、请学生拿起笔在课文中做出标记 9.反馈 （1）当堂教学效果反馈（作业） 课文的语言很简洁，但对学生来说理解有一定难度，只有通过抓住重点