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七下课内现代文阅读复习 第一课 《从百草园到三味书屋》 　　复习重点 　　1、文体(散文)、作者(鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人)、题解。 　　2、第二段要求理解并掌握：A、分层次。B、写景角度：动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。C、写法：排比、拟人、对偶、比喻。D、作用：流露喜爱赞美之情，突出乐园 。 　　3、美女蛇故事的作用：故事虽虚构但增添了神秘色彩，丰富了乐园的情趣。 　　4、捕鸟的细节描写：交代了时间、条件、方法、收获、经验。一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。 　　5、第九段：A、作用：过渡段，承上启下。表达对百草园的依依不舍之情。B、修辞：排比、拟人、反复。 　　6、写三味书屋生活：A、肃穆气氛。B、问问题老师不答。C、不允许游玩。D、读难理解的古文。E、因内容枯燥学生上课搞小动作。 　　写出捕鸟的一系列动词，分析它们的表达作用。  扫、支、撒、系、牵、拉。生动传神地再现了捕鸟的过程和方法。课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？ 作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。 　　重点背诵： 我家的后面有一个很大的园……色味都比桑葚要好得远。 　　1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的，你认为矛盾吗？为什么？ 　　不矛盾，“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定，因为对“最末次的相见”来说，已经隔了七八年，印象已模糊，然而回忆儿童时的生活，却又历历在目，“确凿”表示完全肯定的。 　　2、 在“短短的泥墙根一带”，发生趣事哪件？  趣事：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子 。 　　第二段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的色彩；写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的形状；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音；描写覆盆子则突出其味道。 　　3、写景物有恰当的顺序，本段也如此。根据选文内容填空。 　　“不必说”“也不必说”是由低处到高处，由植物到动物，由静景到动景；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部，又由动物到植物。 　　4、调动所有感官，多角度的写景，能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景，请说说分别从哪几个角度描写的，至少举一个例。 　　味觉、听觉、视觉、触觉（举例略） 　　5、①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用？ 　　拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。 　　②“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？ 　　不能，“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。 　　③“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？ 　　比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状。6、第二段的中心句是单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 7、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。 、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生 、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是 用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。 从全文看，爸爸是一个严厉、关爱、热爱生活、珍惜生活和重情义。 课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。下面爸爸的三句话，件事相照应。 　　1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 　　2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到! 　　3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？ 　　1）回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。 　　2）回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。 　　3）回家后得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。 标题《爸爸的花儿落了》的寓意明指“爸爸”种的花儿落了，暗指“爸爸”去世了，借物喻人，表现了“我”对“爸爸”的深切怀念。 全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？ 　　花在文中有象征意义，花开的旺盛，爸爸的身体健康。花儿落了，爸爸离开人世。非常含蓄的写出爸爸病情的发展乃至去世状况。文章首尾呼应，前后严谨周密。 爸爸对我管教严体现在不许“我”上学乘车 2不许我逃学，打“我3）让“我”去银行寄钱，培养“我”的独立性 父亲使“我