综合实践活动课四种课型的主要环节.doc

综合实践活动课四种课型的主要环节 1．选题指导课 ⑴老师介绍总课题的背景、目的、意义等，组织学生讨论加深理解。 ⑵指导学生查阅相关资料（如知识准备、背景材料、探究方法等），或老师直接介绍相关的知识。 ⑶引导学生从总课题中发现不同的探究方向从而提出子课题，并通过讨论使每个子课题表述清楚、内涵明确、范围恰当。 ⑷组织学生分组，在尊重学生自愿的基础上，老师可作适当调整和安排。 ⑸指导学生小组讨论子课题的探究目标，提出猜想与假设，划分步骤或阶段，明确探究方法，确定探究路径，最后指定专人撰写探究方案。 2．中段指导课 ⑴老师要组织学生展示前阶段所做的探究。 ⑵组织学生讨论前阶段学生的探究有哪些成功的经验，有哪些薄弱环节。 ⑶针对学生探究的问题，要进一步强化老师的方法指导和学生之间的深入探究。 ⑷指导学生归纳并明确后阶段的探究任务。 3．成果整理课 ⑴老师发检查学生小组获取的资料。 ⑵让学生小组甄别提取有用信息，整理汇总，分类命名编号。 ⑶指导学生进行数据处理（用图表、坐标等方法），定量或定性分析，找出相关要素或发现规律，回答课题提出的假设。 ⑷指导学生进行成果制作：如汇总资料装订成册、写总结和体会、制作PPT、编写小报、制作实物（或模型）、绘制图形、撰写作品或小论文、排练表演节目等等。 4．成果汇报课 ⑴准备环节：学生小组间PK后组成2—3个汇报小组，可布置实物（如小报、汇编、模型等）展示，制作PPT进行汇报。 ⑵汇报环节：主持人全面简要介绍本课题的探究情况（含二、三级子课题名称、目标及内容，达成情况等），汇报小组重点介绍本子课题提出的问题与假设，探究的方法，探究的历程，达成的效果等，小组成员最好都要参与汇报（可解说、展示、表演、发表个性化意见等）。 ⑶答辩环节：先后由其它小组成员和到场的老师自由提问，由汇报小组现场答辩。 ⑷点评环节：由指导老师或评委现场点评（包括学生现场表现、目标达成、成果评价等）。 我校综合实践活动各课型及其教学流程 （1）选题指导课教学流程： （2）课题实施指导课教学流程： （3）成果（资料）整理课教学流程： （4）成果汇报（展示）课教学流程： 指导教师介绍总课题，师生讨论子课题研究方向 学生提出子课题方向 师生讨论子课题，各小组筛选确定小组课题 小组选定一个子课题，师生共同探究目标和路径 小组讨论完成初步的子课题研究方案 师生交流并修订子课题研究方案 自主选择已定课题分组 检查学生小组前阶段准备的资料、器材、方案、分工等，展示前阶段所做的研究，研讨探究方案 组织学生讨论前阶段探究的成功和薄弱环节，检查准备工作 组织学生探究，纠正学生不专注、散漫玩耍、个别替代现象，纠正明显错误 师生协同解决探究过程中的新问题，或对最初方案进行调整，及时搜索必要的新资料、数据等 真实记录探究过程获取的资料、数据等，探究过程结束时，指导学生检查方案实施情况，小结、检查有无漏误 小组交流展示现有资料 小组提取有用资料整理汇总，分类编号 教师专题讲解疑难知识点 小组交流整理过程经验，分享整理成果 教师后期研究安排 小组进行资料和数据处理，定量定性分析，发现要素找规律，回答猜想 2—3个小组代表汇报活动各环节 展示过程，明晰路径，总结经验，反思不足 同组成员补充，小组之间答辩或师生答辩 指导教师点评总结 课题总体简述 选题 准备 实施过程 资料整理 成果形成