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幼儿科学教育教学方法 主讲教师：祁海琴 第一编 幼儿科学教育概述 绪言： 二、什么是科学 在《辞海》中，对科学的解释是“关于自然、社会和思维的知识体系。是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验和发展。” 完整意义上的科学，应该包括两个方面：科学知识和科学过程。而且这两个方面是紧密联系不可分的。 科学应该是科学知识和科学过程的统一。 科学不是一个静态的知识体系，而是一个动态的发展过程. 科学可以理解成是一个开放的知识体系。 三、什么是幼儿科学教育 陈虹：广义而言是指一切促进幼儿学习科学的教育活动，包括家庭、社会、幼儿园等各类施教者对于幼儿进行的科学启蒙教育。狭义而言，就是指幼儿园的科学教育。 杜长蛾:幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的动植物、自然现象、人文景观、社会生活等进行感知、观察、操作、体验、发现问题、寻找答案的探索过程；是幼儿获取广泛的自然科学和社会科学的经验，主动建立表象水平上的初级科学概念、学习科学方法和技能、发展智力的过程；是发展幼儿好奇心，使幼儿感受到自己的能力，得到愉悦的情绪体验，产生学习科学的兴趣，以达成一定的教育目标的过程。 幼儿科学教育的目的就是对幼儿进行科学素质的早期培养。 四、幼儿科学教育的特点 1.启蒙性 2.直观性 3.综合性和趣味性 五、幼儿科学