教案绘制与编辑路径.docVIP

2015年全市技工教育和职业培训 参评教案 参评组别：B组 专业分类： 课程名称：illustrator 绘制与编辑路径 作者姓名： 单 位： 通讯地址： 联系电话： 课 题 绘制与编辑路径 科 目 Illustrator 课 时 2课时 班级 14计算机维修、14广告班、 15计算机综合（春） 授课日期 教材名称 《Illustrator平面设计》 清华大学出版社 教学目标 知识目标 1：认识并建立路径 2：认识锚点并学会编辑路径 能力目标 1：使学生学会建立路径，编辑路径，使用锚点 2：培养学生自主学习和灵活解决问题以及团结协作能力。 情感目标 1：通过分组学习，培养同学们团结协作的团队精神。:培养学生耐心、细致的工作态度。 2：培养学生能把所学知识灵活应用到实际工作中的意识。 教学重点 建立路径，锚点的应用 教学难点 路径的编辑 教学方法 大脑风暴法 、任务驱动法、演示法、 学习方法 小组合作探究法： “合作探究”能充分发挥学生的潜能、体现学生的主体地位和教师的主导地位，形成良好的交际氛围，有效地实现语言的实际运用，使学生的主动性、创造性得到充分发展。 教具 多媒体教室 教 学 过 程 设 计 设计意图、效果预测 一、学生分组就坐 教师先把本节素材样本（与教学有关的广告案例）发放到学生机上，让学生对广告展开讨论，也可以举例说出更好的广告素材，由此与本节课的内容相结合导入新课 二、新课内容 （一）建立并编辑路径 讲解钢笔工具的使用，用以绘制 开放路径 闭合路径 复合路径 （二）通过锚点编辑路径 选取锚点 增减锚点 转换锚点 （三）应用举例 绘制简单的蘑菇 三、课堂练习 结合本节课所讲的知识点，绘制出一个太极图 四、课堂小结 教师与学生共同小结所学内容，强调： 认识并建立路径 认识锚点并学会编辑路径 五、布置作业 利用本节课知识，每组完成一个小的实例的制作。可以是人物，动物、花草 通过观察使学生会发现线段的格式是多种多样的，使学生了解本课要学习的内容。（大脑风暴法） 1.分发任务到各组，学生根据钢笔工具的使用，绘制三种不同的路径，并总结出各种路径的特点，与不同之处教师巡回指导，发现问题，及时给予相应的提示（归纳法）。 2.分别由组员上台演示，小组之间互相评价，指出操作中存在的问题，提高学生仔细观察、认真总结的学习能力。 3. 分别由组长总结各操作的步骤，组员可以补充，并奖励获胜小组，激发学生学习热情和集体荣誉感以及责任感。 总结本课所学知识，锻炼学生的语言表达和归纳总结能力。 正确的评价对学生学习能起到促进和激励作用。 进一步巩固学生的基础知识，提升学习的兴趣。