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课题： 2.再见了，北京！ 主备人： 王静 审核人：陶长芸 教学目标 1、学会本课生字，并能正确、美观地书写。 2、理解生字组成的词语，能正确、流利地朗读课文。 3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。 教学重、难点 1、朗读课文，认读生字，通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。 2、通过小组合作学习，学会发现，互相启发，培养学习能力、参与意识和主动探究精神。 课时安排 2课时 前置性学习 1、我会读（加油！你能完成几星任务呢？不可越级挑战哦！） ☆在课文中把生字词圈出来，认真读《再见了，北京！》三遍，注意读准字音。遇到不认识的字可以停下来看看拼音，多读几遍。 ☆☆正确、流利的读《再见了，北京！》两遍。可以试着去掉拼音读。 ☆☆☆去掉拼音，正确、流利读《再见了，北京！》一遍，如果能边读边想象画面就更好了！ 2、我会找 小朋友，相信你已经把课文读得很棒了。在课文中，哪些字的读音要提醒大家注意呢？请你把它们注上拼音，写在下面吧！比一比，看谁找得又快又准！ 3、我会填 读完课文你对北京奥运会有了多少了解呢？快来测试一下吧！ ①奥运会的会旗是（ ）。 ②北京奥运会的主会场是（ ）。 ③奥运会场熊熊燃烧的火叫做（ ）。 ④“落下帷幕”就是奥运会（ ）了。 4、我会想 这么多的生字，你能分别给它们找到好朋友吗？（每字2个）试试看吧！找到者得一个奖章！ 教学过程 教学流程 个性化思考 一、图像展示，回忆激情 1．导入： 看图，说说图上画的是哪里？大家在干什么？认读词语“北京、第29届、夏季、奥运会、五环旗”。 板书课题 ：再见了，北京！ “再见了”，是与北京奥运会的告别。北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？ 2．初读课文，整体感知内容。 第一步，老师范读课文，注意激情感染。正音，让学生读通顺课文。重点指导学生读准“京、名、朋”的后鼻音及“场”的翘舌音。 第二步，以组块的形式呈现词组和句子，指导学生读出语感，理解词语。老师让学生想象读这些词句的时候，头脑中出现画面。 第三步，播放录像通过观看录像，使学生对课文有了一个初步的整体感知，并进一步联系最近暑假观看的青奥会感受曾经历过的激动场面，激发学生的情感体验，为朗读感悟作充分的铺垫。 二、细读课文，领会感悟 1、读第一自然段 为什么以微笑告别北京？ 奥运会就要闭幕了，如果你在现场，心情会如何？ 2、读第二自然段 认读词语“抛向”，奥运会结束了，人们为什么迟迟不愿离去？ 抓住课文的二、三两句话进行理解，哪些词句最能体现你的心情呢？请学生演一演，说一说，写一写。 外国运动员和观众要离开北京了，他们会想些什么，说些什么？ 理解《我和你》的歌词。 3、朗读课文 三、练习运用，拓展深化 老师这里有一些词语请你们来读读，能读出什么感觉？ 1、 巩固复习时，让学生认读下列字词：赢啦、申奥成功、人山人海、鲜花、飞奔、舞、明亮、千言万语。 飘扬、深情回望、微笑告别、无尽、留恋与不舍、绚烂、欢呼、拥抱 2、 奥运口号：绿色奥运、人文奥运、科技奥运 3、小结：奥运会虽然闭幕了，但是我们的奥运精神依然存在，你会怎么在学习生活中来养成良好的习惯呢？ 四、指导书写，记忆字形。 1、生字开花游戏 2、讨论交流，记忆生字 （重点指导“场、名、米”，场的第三笔是提。） （场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。 名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。 米，共六画，独体字。 国：共八画，全包围结构。 机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。） 3、学生在《习字册》上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。（教室里播放适合的乐曲） 4、出示写得好的生字，评议再写。 你去过北京吗？同学们都说说去过北京的哪些地方？结合书上的插图，去过“鸟巢”“水立方”吗？结合课前收集的资料为同学们介绍北京奥运会会场及相关的奥运知识。介绍完以后考考大家。 开幕式非常精彩，闭幕式是让人留念与不舍，你能试着自己读读课文吗？指名分小节朗读课文。 闭幕式上的不舍，是哪些人不舍？舍不得什么？指导读好第一小节。 抓住好词好句重点理解闭幕式的狂欢的情景。以读促读，反复朗读，多种形式的读。看着画画，听着音乐，情景再现。 这一课的生字比较多，重点指导“场”与“厂”的辨析，扩词。 “场”还可以换偏旁组字组词，你行吗？结合生活中常用的字认字“扬”“杨”“汤”等。教会学生做生活的有心人，在生活中时时处处养成识字的好习惯。 拓展性作业设计 关注本届奥运会，收集奥运名将的故事。 课文描写的