德州经济开发区 2012 至 2013 学年第一 学期目标教学第七单元教学计划.docVIP

德州经济开发区 2012 至 2013 学年第一 学期目标教学第七单元教学计划 学校 碱场刘 姓名 章代水 年级 三 学科 数学 范围 第七单元82-87 单 元 教 学 目 标 知识与技能 1．结合具体实例，知道事件发生的可能性是有大小的。 过程与方法 ．能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小；能列出简单实验所有可能发生的结果；初步体会统计的工具性。 通过不公平的游戏激发学习热情，整理出有关可能性的知识，巩固所学的知识。 情感态度价值观 实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。培养学生分析问题，解决问题的能力。在引导学生探索新知的过程中，培养学生合作学习的意识以及养成良好的学习习惯。 教 学 重 点 教学重点是能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小； 教 学 难 点 教学难点是初步体会统计的工具性。能根据等可能性设计简单的游戏方案。 学 情 分 析 及 达 标 措 施 一．学情分析 本单元是在学生学习了简单的统计图、统计表及初步认识不确定现象的基础上进行教学的，是进一步学习统计与可能性以及对事件发生可能性做出预测的基础。由于该单元的学习内容比较抽象，学生理解起来有一定困难，因此，要引导学生根据已有的生活经验和知识进行学习，借助操作实验等实践性活动逐步体会可能性是有大小的 二．达标措施 让学生用观察的方法，动手操作的方法，小组合作学习法进行探究 ，调动学习的积极性，主动性，创造性。 课 时 安 排 课时 内容 达标题命题人 学生单元达标情况分析 1 统计与可能性 章代水 2 统计与可能性 章代水 3 统计与可能性 章代水 4 变废为宝 章代水 5 6 7 8 9 10 单元达标命题人 章代水 审核人 德州经济开发区中小学目标教学课时教案 主备人：章代水 时间： 学校 碱场刘 年级 三 学科 数学 授课人 章代水 班级 时间 课题 ----统计与可能性 学 目 标 1. 知识目标：学生能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。 2. 能力目标：使学生能够对一些问题简单事件发生的可能性做出描述。 3. 情感目标：培养学生分析问题，解决问题的能力。在引导学生探索新知的过程中，培养学生合作学习的意识以及养成良好的学习习惯。 重 点 使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发可能性是有大小的。 点 能够对一些简单事件发生的可能性做出描述。 法 手 段 观察法，实验法，合作探究。 板 书 设 计 -统计与可能性 教 学 反 思 达 标 题 达 标 情 况 分 析 教学过程 教师活动 学生活动 一、激情导入，提示课题 同学们，你们课间喜欢做游戏吗？在游戏前怎样决定谁先玩的呢？石头、剪刀、布这三种手式哪种最厉害呢？想和老师比试比试吗？如果老师和你们一起玩，你们认为有什么结果？师生共同班几次，充分体验。 今天这节课我们就继续研究有关可能性的问题。（板书课题） 二、实验探索，学习新知 活动一：摸名片 1.学生制作自己的名片，注意写清姓名、性别、属相、班级、爱好、电话号码。 2. 学生自读游戏规则（课件出示） 3. 让学生以小组为单位开始“摸名片”游戏，游戏后各组组长做好记录并统计结果。 4. 集体交流：汇总每小组的实验数据。引导学生：通过观察这些数据，你发现了什么？为什么摸出属牛的同学比较多，而摸出属鼠的同学比较少呢？ 5. 结论： 有的小组属牛可能性大，有的小组属鼠可能性小。有的小组属牛和属鼠的可能性一样大。 6. 这是为什么？可能性的大小与什么有关系？小组讨论。 7. 学生举例：生活中哪些事情存在可能性的现象？ 活动二：抛纸杯 1. 猜想： 纸杯抛向空中落地时有几种可能。学生独立思考后回答。到底谁说得对呢？我们一起来做个试验。 2. 实验： 每个人重复抛5次，并把实验结果记录下来。 3. 与同伴说一说，可能出现哪几种结果并写下来。 4. 结论： 纸杯抛向空中落到地面后可能出现三种情况：杯口朝上、杯口朝下、躺在地面上。 活动三：摸球 1. 出示盒子（里面两个黄球，一个白球） ①任意摸一个球，摸哪种颜色球的可能性大。 ②分组实验加以证明。 ③小结：任意摸一个球，有2种结果，摸到黄球的可能性大，白球的可能性小。 2. 再放入3个红球，会出现哪种结果？摸到哪种球的可能性大，哪种球的可能性小，能摸出黑球吗？ ①实验验证。 ②小结。 3. 出示盒子（2个白球