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Two Worlds, One dream 关于山西省吕梁地区教育教学状况的暑期社会调查报告 ★潍坊医学院★ 临床医学系2005级本科12班 王岩斐 丁晓辉 徐广会 2007年8月27日 题记：曾经看过这样一篇文章，文章里的孩子问父亲：“山的那边是什么？”“是山。”父亲教育他说。“再那边呢？”“还是山。”于是，整个世界变成了山的世界……他哪里会知道，山的外面不再是山，而是繁华与发展的代名词，是无知的等待。 经济的落后，思想的落后，禁锢着山区孩子的梦想。当一个人的物质生活需要都满足不了时，其精神生活需要更是无比的匮乏。跨进新世纪已经多年，如今山里的孩子在接受怎样的教育，过着怎样的生活呢？为了解这一问题，我们一行三人踏上了前往山西省著名革命老区，也是国家级贫困地区——吕梁地区的旅途，对当地的教育教学情况进行了考察…… 我们在山区徒步旅行达百里，共考察学校十五所（具体名单见尾页），并前往多户学生家庭进行考察，收获颇丰。由于调查数量与水平有限，可能会缺乏一些代表性，但材料绝对真实。现将考察结果整理于此，仅供参考。 概述：从我们考察过的15所当地中小学的硬件设施条件来看，当地的教学条件较往年有了很大的改善，但仍然存在一些条件落后、面临倒闭的“巴掌学校”，前堰小学就是一个代表。虽然有的学校由国家出资兴建了漂亮的教学楼，但是教师教学水平实在不容乐观，绝大多数教师的学历在大专以下，有的教师甚至是高中学历。由于制度的原因，当地教师分配效率很低，出现了“教师老龄化”与“教师数量相对匮乏”的现象。 另外，当地的升学率相当低，这与落后的教学能力是分不开的。很多学生上到初一或初二就主动辍学，要么在家务农，要么外出打工。由于国家义务教育阶段学杂费减免办法的实施，现在当地基本不存在小学阶段被动辍学情况，然而有了上学条件，落后的思想却依然在制约着孩子的发展。很多家长抱有上学无用论，认为多上几年学还不如提早外出打工挣钱；一些学生也对学习不感兴趣，认识不到学习的重要性，更认识不到知识能改变自己的命运。 下面，我们分别从教学条件方面、学校制度方面、教师方面和学生方面对当地的教育教学情况作详细的报告。 一、办学条件方面： 1、硬件设施逐步齐全。 通过这一点可以看出国家对贫困地区教育情况的重视。我们考察刘家会中学时，发现教学楼大厅的一块黑板报上这样写着—— “规模宏大的四层教学楼，宽敞明亮的教室，这就是我们的母校——刘家会中学。 翠柏绕书声，环境优雅，教学设施新，独领风骚。 ……两个电脑室60台微机，一个多媒体教室，全县领先两个理化实验室……38万元教学设置全部到位。 这里水电暖设备齐全，茶炉的开设，方便了热水的充足供应；暖气的安装，为我们提供了一个温暖、干净的学习生活环境。……玖拾叁班主办” 照片资料如下： 刘家会中学的黑板报 临县刘家会明德小学的教学楼 2、仍然存在条件极差的“巴掌学校”。 前堰小学是位于临县索达干镇境内的一所山区小学，位于山上，拥有三个年级（一到三年级，四年级以上的学生去索达干镇中心的小学就读），11个学生，一名教师。孩子们同在一个窑洞教室轮流上课，即一个年级上课时其他年级上自习。窑洞内光线不足，全部的光线都来源于洞口。 “这所学校也快倒闭了，没大有孩子了……”那位教师向我们透露，“老师也都不愿意来，条件太差！”这是个代课老师，被借调过来任教的。 照片资料如下： 前堰小学的教室 前月镜学校的黑板与讲台 二、学校制度方面： 1、不同制度的学校，不同的教育效果。 当地存在三种学校：一是公办学校。公办学校的教师仅靠每月固定的国家工资生活，学校无任何奖励制度，教师大多缺乏工作热情，有能力的都会选择去其他地方的学校谋取高薪。公办学校的教师月收入都在一千元左右。 二是民办学校，即几个村联合，由村委会出资兴办的学校。这样的学校更是没有任何生机。由于当地经济的落后，学校的教师月收入只有300—400元，年轻教师都选择离校，只剩下一些年老的教师在维持着学校的生存。 三是私立学校，即由个人出资兴办的学校。现在，私立学校因为拥有较高的升学率而被当地人看好。其升学率较高的原因主要有：1、学生数量多。这属于一种良性循环，由于私立学校的学费比公办学校多不了多少，越来越多的家长为 孩子选择私立学校。2、课时紧。即使是小学生，也要上晚自习，每天比公办学校多学几个小时。3、学校有明确的奖励措施，教师工作热情度高。但是，教师教学水平低下依然是制约学校发展的重要因素。 2、校长私吞国家拨款，贫困生助学金无法落实。 据当地群众透露：每年都会有一些初一或初二的孩子由于种种原因停止学业，而国家对他们的助学活动却依然进行着。这部