【导与练】203年高中历史 第3单元 总结同步导学案 岳麓版必修3.doc

第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 一、【学习目标】 （1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵；（2）知道薄加丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义；（3）简述孟德斯丘、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。（4）了解进化论的主要内容，认识其历史地位。简述进化论的主要观点。蒸汽机的发明和电气技术的应用推动社会发展。 二、【单元线索】：人文精神的萌发、兴起发展和成熟弘扬。 三、【结构体系】——自主梳理（实用、高效） 四、【基础巩固】 1、古希腊哲学产生和发展的条件有哪些？ （1）、希腊自然条件优越,与外界接触多， 便于继承和吸收周边地区的先进文明。 （2）、古希腊工商业比较发达，为哲学产生和发展提供 了物质基础。 （3）、希腊城邦民主政治高度发展，人的中心地位提高。 （4）、公民的社会生活丰富，思想开放活跃。 （5）、先哲们的勇于探索，善于思辨，注重传承和发展。 2、希腊先哲的人文主义思想(为什么说希腊先哲的思想是西方人文主义精神的滥觞？) 原因 代表人物 　主　　　　张 　评　　价 社会经济的发展 民主政治制度的先进 泰勒斯 ? 立了朴素的唯物主义世界观　被誉为西方“哲学之父” 智者学派 ? 强调人的作用 苏格拉底 ? 使哲学成为一门研究“人”的学问 亚里士多德 ? 集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者 他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，“言必称希腊”也说明了古希腊先哲的思想的重要地位。所以说，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。 3、文艺复兴代表人物及其贡献 人物 代表作 特点(地位或影响) 薄伽丘 但丁 彼特拉克 ? ? 达·芬奇 ? ? 米开朗琪罗 ? ? 拉斐尔 ? ? 莎士比亚 ? ? 4、宗教改革 代表人物 主张贡献 评价、影响（结果） 马丁路德　 ? ? 加尔文　 ? ? 5、启蒙运动代表人物及思想主张 国籍 代表人物 思想主张 意义、贡献 法国 伏尔泰 孟德斯鸠 为近代资本主义国家政治体制的建立奠定理论基础 卢梭 描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，直接影响美国政治制度的建立 德国 康德 6、启蒙运动与文艺复兴的比较 ⑴共同点：都注重人的价值，性质上都是资产阶级思想文化运动。都推动了近代科学的发展。 ⑵不同点： 思想解放 时间 地点 背景 思想 武器 矛头 内容 影响 文艺 复兴 14—17世纪 中心：意大利 资本主义萌芽 人文主义 天主教神学思想 提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚 引发了欧洲范围内的宗教改革 启蒙 运动 17、18世纪 中心：法国 资本主义发展 理性主义 封建专制主义 提倡“理性”，反对专制主义和封建特权，追求政治民主、权利平等和个人自由 引发了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命 7、近代科学技术革命 科学家 国家 主要成果 地位 哥白尼 ? ? ? 伽利略 ? ? ? 牛顿 ? ? ? 达尔文 ? ? ? 瓦特 ? ? ? 爱迪生 ? ? ? 五、【跟踪练习】 1、我们把智者学派看作是西方人文主义的滥觞，主要是因为： 提出人是万物的尺度，清楚地认识到人才是社会舞台的主角 B、认为奴隶制度不符合人性 C、经常使用各式各样的狡辩语言和方法 D、提出“美德即知识”的观点 2、希腊成为哲学故乡的根本原因是： A、古希腊奴隶制民主政治的发展 B、希腊人对宗教神话关于世界和人生解释的怀疑 C、希腊资本主义发展的要求 D、希腊人要求摆脱神的控制和束缚的要求 3、文艺复兴期间，被称为“前三杰”的是①薄伽丘 ②但丁 ③莎士比亚 ④彼特拉克 ⑤达芬奇 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、③④⑤ 4、对近代人文主义思潮性质的表述，最准确的是 A、希腊、罗马古典文化的复兴 B、中世纪欧洲文化的发展 C、新兴资产阶级的新文化运动 D、资产阶级启蒙思想的兴起 5、文艺复兴时期的思想大师，把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”；赞美“人性”，贬义“神性”；提倡“人权”，否定“神权”。造成这一现象的经济根源在于 A、天主教成为封建势力精神统治堡垒 B、资产阶级要求自身的政治经济地位 C、资本主义商品经济发展的反映 D、资产阶级个人主义的反映 6、马丁.路德倡导宗教改革的根本目的是 A反对在德意志出售免罪符号 B脱离罗马天主