机械能守恒定律教学过程设计.docVIP

“机械能守恒定律”教学过程设计 教学过程： 一、知识回顾： 思考1：动能定理的内容和表达式分别是什么？ 思考2：重力、弹力做功与势能的变化存在什么样的关系呢？ 本节课，我们将共同探究动能和势能在相互转化时，遵循什么样的规律？ 机械能 包括重力势能和弹性势能 ，统称为机械能 。 二、新课教学： （一）、规律探究： 1、实验模拟： 小球无初速度从某一高度释放，当它摆 到另一端时，仍能达到同样的高度。 结论：小球在摆动中机械能守恒。 2、理论探究： 例1、如图所示，一个质量为m的物体自下落，经过高度为的A点 初位置 时速度为，下落到高度为的B点 末位置 时速度为1：A→B，动能变化了多少？ 思考2：A→B，重力势能变化了多少？ 思考3：A→B，机械能变化了多少？ 由此可见：只有重力做功时机械能守恒 例2、如图所示，一个质量为m的小球在光滑的水平面上被处于压缩状态的弹簧弹开，速度由v1增大到v2，弹性势能由EP1变为 EP2。 由此可见：只有弹力做功时机械能守恒1：既有重力做功，又有弹力做功，且只有这两个力做功时，机械能是否守恒？ （结合右图轻弹簧正小球既有重力做功，又有弹力做功，且只有这两个力做功时，机械能也守恒升降机匀速提升重物时，重物的机械能重物的动能不变，势能增升降机匀速提升重物时，除重力重物做功外，升降机也对重物做功有除重力和弹力之外的力做功，将使机械能增大或减小，机械能不守