信息技术背景下互动教学研究.docVIP

第六届“教育技术理论与实践”征文 参赛作品 征文类别： A类 标 题：运用信息技术 创新教学“互动” 姓 名：黄红 单 位：应城市东马坊初级中学 通信地址：应城市东马坊初级中学 联系电话：0712--3512960 电子邮件：hbychg568@163.com 运用信息技术 创新教学“互动” [摘要]信息技术作为一种新的教学形式，被广泛应用于各科教学中，信息技术的飞速发展及其在学校教育领域的应用，也给学生学习方式的转变带来了机遇。充分利用信息技术手段，发挥网络的功能作用，可以促进“互动”教学的创新。而“互动”教学既能充分利用信息技术优势，又能很好地培养学生的主动参与、探究发现、交流合作的能力，成为信息技术背景下学生学习方式转变的有效途径。 [关键词]信息技术 互动 课堂教学 新课标倡导在师生间建立对话式的生活关系，形成和谐的“师生互动、情知互动”的教学模式，新的教学模式要求以培养人的创新精神实践能力终身学习能力为目标网络中的人物是平等的，在平等的氛围中，大家都拥有话语权，他们通过论坛、聊天、交流学习体会，同时，在网络环境中，学生之间进行互帮互学，而运用多媒体网络所具有的交互性、共享性，其协作能力得到了培养；也为学生创设了自主学习的环境，学生在较短的时间内提高了适应信息社会的能力。计算机网络技术创建协作学习环境，学习者之间以及学习者与教师之间的交流与合作交互性支持这使得他们不仅在中提高了认识能力和创造水平，而且学会了现代学习方式强调学生参与到真实情境中进行主动探究，然而在实际教学中，由于教学条件和学习时间的限制，完全在实地场景中进行是不现实的，信息技术 、相关知识库学生在研究过程中提交的作业和阶段性学习报告。 。实现学习过程中的实时讨论针对性的辅导、疑难解答、协作学习监控、作业管理与评价等。　　促进学生尊重自我，释放自我。在对话的激励与碰撞中，学生容易释放出真实的想法，潜力得到激发，教师失去了对学生学习内容的权威和垄断是学生获取知识的惟一来源。师生之间的界限趋于淡化，教与学的互换日益频繁尽管技术为带来了诸多便利，但学科课程自身的特点以及网络技术自身的局限性决定了并非所有的都可以借助网络实施在的具体实践中，一定要结合教学实际情况，灵活应用各种媒体手段，最终达到培养学生的整体素质和全面能力的目的。 第1页（共5页）