高中歷史必修三教学设计.docVIP

教学基本信息 题目 《启蒙运动》 学科 高中历史 年级 高二（2）班 教材内容 第7课 启蒙运动 个人信息 设计者 姓名 单位 林元洪 江西省于都县第二中学 1. 教材分析 全面理解启蒙运动的背景是17、18世纪欧洲政治、经济、文化发展的必然产物。要准确理解其理想。启蒙运动继承了人文主义者的理想，在此基础上要求人的彻底解放，由“人文主义”发展到“人本主义”。理解记忆启蒙思想家的主张要抓住各自特点及相似点对比记忆。把握重要结论：17－18世纪欧洲的启蒙思想家用理性取代专制和愚昧，建立自由和平等的新型社会，要求获得人的彻底解放，进一步弘扬了人文精神。 2. 学情分析 高二学生历史基础有但是参差不齐，关于启蒙运动，学生在以前的学习之中有或多或少的接触，但是高二学生学习的热情高，有一定的学习自主能力和一定的自觉性，即便学生的分析理解综合能力有待提高，但是新课改告诉我们学生是一个正在不断发展的个体，我们有理由相信高二的学生能够在教师的正确引导下很好的理解并掌握这一课的主要知识。 高二学生还有一点需要提高的就是一种学法的进一步完善。历史教学过程中要特别注意对学生的学法的指导，包括列表法、知识框架的构建、对比分析概括等。 3. 教学目标(含重、难点) 三维目标： 1．知识要求：了解或掌握启蒙运动的兴起；霍布斯和洛克的重要主张；启蒙运动的高潮；伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要贡献；百科全书