高中歷史教学论文基于网络环境的学生历史研究性学习能力探讨.docVIP

基于网络环境的学生历史研究性学习能力探讨 摘要：基于目前信息技术的广泛应用以及在新一轮高中课程改革中增设了“研究性学习”内容，本文针对传统教学条件下，历史学科广泛开展研究性学习所面临的诸多问题，分析信息技术在历史研究学习中的作用，构建基于网络信息技术环境下的历史研究性学习能力策略，最后提出了在实施过程中应注意解决的问题。? 关键词：历史研究性学习能力；网络信息技术环境；学习策略 研究性学习是我国《普通高中课程方案（实验）》（2003年）所设立综合实践活动领域中的一门独立课程，在新一轮基础教育课程改革中不断扩展，越来越多的问题也随着研究性学习的广泛开展突显出来。以多媒体与网络技术为核心的信息技术在自主学习、主动探究、合作交流及信息检索、信息加工等方面具有明显的优势。实现信息技术与历史研究性学习的有效整合，对于解决传统教学条件研究性学习所面临的问题，具有重要的意义。 一、当前学生历史研究性学习能力面临的问题 历史研究性学习的精神实质是，学习者从现实生活和学习经验出发，选择、确定课题（或问题、专题），通过材料收集、信息整理、合作探究等方式，主动地考察特定历史情境中的现象，体验历史现象形成、发展过程，在此基础上形成对历史的理解和解释，培养历史认知、方法与表达等基本的学科素养，实现知识应用与迁移，解决历史和现实问题，提高创造精神和实践能力。其最显著的特点是主动探究的过程、亲身经历的体