高中歷史教学论文看图说话做非选择题.docVIP

高中历史学习策略：看图说话做非选择题 图片是直观生动的历史，为我们展现了丰富的历史信息。但是，至于信息获取的多少、优劣，则因人而异，因方法而有别，于是通过图片考查学生分析各种材料获取有效信息并通过语言表达出来这一基础能力，往往成为重要的命题意图。这类试题，其实就相当于小学生的看图说话，即说出图片中的表象信息，所不同的是我们还要说由图而思考出来的话，做到现象和本质兼顾。下面让我们一起看不同的图，说不同的话，归纳共性的方法。 图例一：秦朝疆域行政图（地图） 在必修1历史的学习中，碰到最多的是历朝疆域行政图，这些地图被引入高考考题的频率也十分高。可以命制的题型各式各样，但是前提在于我们看图有话可说。拿到这幅熟悉的地图，我们可以说些什么呢？首先我们观察图例的三项内容──郡级驻所、秦边界和长城，很自然地可以说出三句话──秦朝实行郡县制；秦的疆域东到大海，西至陇西，南到南海，北达长城一带；秦朝修筑了长城。但是这三句话都是表象信息的概述，我们需要更近一步深入。深入唯有依靠课本的知识进行前后联系，那么我们可以增加三句话──秦朝废弃了分封制；秦统一六国，疆域空前广阔；秦朝长是在连接六国长城基础上修筑的。这样前后共六句话加以整合便是我们从图例出发找到的三处信息。接着，我们可以放眼于地图主体、不难发现以下两处信息：秦朝定都咸阳，地方郡级数量庞大。再进一步可得出：秦朝政治统治中心区域在中原地区；秦朝郡级北