高中歷史教学论文让学生在学习中获得充分而良好的情感体验.docVIP

让学生在学习中获得充分而良好的情感体验论高中历史新课程标准教学方针与策略 ????? 关心和重视学生在学习过程中的情感体验和价值观，是新课程标准的突出特点和三大支撑点之一。人们公认“文学是人学”，历史作为研究人类社会发展过程及其规律性的科学，从一定角度看，更是人学。理念与情感，从来就是人类进行一切活动的两个基本的主观原动力，而要理解历史，当然离不开对每一个重大历史活动这两个主观原动力的认识与体察，包括隐藏在主观动机后面的客观影响。同时学习作为一种高层次的理性活动，作为获取知识、发展能力和追求真理的过程，情感和价值观也是影响学习动机和决定学习效果的关键甚至是决定性因素，教育的本质就是情感与情感的交流，就是生命与生命的对话。列宁深刻指出“没有人的感情，就从来没有也不可能有对于真理的追求。”完整地说，学生在历史学习中的情感体验包括三个基本方面：一，对历史学习作为一门课程的情感状态和价值定位。二，学生在历史学习中对历史内容的情感体验与价值观的理解和认同。三，学生与教师相互的情感状态，这三者是密切联系互相影响的，都很重要。本文主要从第一和第二个方面着重探讨。尽管传统的教育很重视教师与学生间情感因素的作用，津津乐道“亲其师，重其道”。但是，师道尊严的古代师生关系和我们今天平等互动的师生关系毕竟是有根本区别的。 一 ????? 对历史学习的情感和价值定位，是指从一开始就重视历史学习，有一定的兴趣