《餐桌礼仪》活动展示(8页).doc

《餐桌礼仪》活动展示 塔城市一中 李冰 各位专家、评委，各位老师： 大家好，我是塔城市第一中学的李冰，我展示的主题活动是《餐桌礼仪》，下面我就从说主题的产生、主题分析、活动过程及评价与反思等四个方面谈谈我对这一主题活动的设计。 一、活动的生成 每次家长会我都会鼓足勇气去面对家长，上学期的会我依然是这样，和预想的一样，当大多数家长散去以后，问题学生的家长开始给老师哭诉，自己的孩子是如何地不听话，对父母是如何的不尊重，对自己和他人是如何地不负责任……这些青少年在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌；在社会上不自觉遵守各项规则，随心所欲；在家里不懂得孝敬长辈，感恩回报……家长对其束手无策，老师每天有自己的教学任务，不能每天给学生上“政治课”，我想礼仪教育从哪开始？就从衣食住行开始，从与我们生活最密切的活动开始。因此就有了这节综合实践。都是独生子女，父母都把自己的孩子当宝贝，吃什么给什么，要什么买什么，让孩子觉得什么都是自己的在餐桌上更是。确定主题：用拍摄到不文明的激发学生研究的兴趣，学生进行分组，分工。全班共分为个组，确定组长，按学生能力适当调整拟写活动方案，明确各组的研究课题。以小组为单位，学生记录每天各自的礼仪规范执行情况，组员之间互相监督记录情况。采用以下表格形式记录： 礼仪执行情况 好 不好 自己 家里 学校餐厅里的人 （详细的时间、地点和所做的事情要记录清楚。） 在设计《餐桌礼仪》这时我校的校本学习的内容《弟子规》，给这一节课做铺垫；然后从学生生活中的现象出发，激发餐桌礼仪知识的动力；在学习餐桌礼仪时，学生通过查询资料、询问他人等方式获取信息，提高自己发现问题、分析问题，解决问题的能力，同时形成尊敬长辈、的良好的情感态度价值观。这：是因为家里父母的纵容，没有做到必要的教育。如果当时能够引导他在制作宣传方案时考虑到家长就更了。