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支架式教学策略在高中信息技术课程的应用 广州市西关培英中学 信息技术科 温欢容 摘要：改变师生的教学方式，让学生学会自主学习、协作学习，提升信息素养，是目前高中信息技术课程改革的重点。经过实践发现采用“支架式教学策略”可以有效激发学生学习兴趣，引导学生开展自主学习和协作学习，逐步改变学生学习方式，提升自身的信息素养。本文结合理论和教学实践详细介绍了支架式教学策略的5个教学环节在高中信息技术课程的实践应用及其在高中信息技术课程实施的注意事项，对改变学生学习方式，优化高中信息技术课堂教学,具有一定的现实意义。 关键词：支架式教学；教学策略；高中信息技术 目前我国新课程改革重点之一，是要让学生学习产生实质性的变化，提倡自主、探索和合作的学习方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识和实践能力的发展。 《普通高中技术课程标准》指出普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。但我校高中学生目前的信息技术水平比较参差，习惯跟着老师的脚步走，自学的欲望和能力比较低下，距离《普通高中技术课程标准》和《基础教育课