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小学语文阅读理解一、文体分析 记叙文、说明文、议论文诗歌、小说、戏剧、散文。小学阅读理解常见文体：记叙文、说明文 （二）说明文 1. 说明文的分类：事物性说明文、事理性的说明文。 2. 从说明文语言特征：平实说明文、生动说明文。 3. 常见的说明方法及其作用： 1举例子：通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有 说服力。 2 分类别：对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。3 作比较：把什么和什么加以比较，突出强调了事物的特征、事理。4 作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 5 打比方：将什么比作什么，从而形象生动地说明了事物的特征、事理。 6 摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 7 下定义：用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、 更概括地揭示事物的特征、事理。 8 列数字：用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确、更有说服力。 9 列图表：用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简洁、更直观。 10引用：引用事例、数据（作用同上） 引用名言、格言、谚语是使说明更有说服力。引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。如果引 用说明在文章的开头，还起到引出说明对象的作用。 （一） 记叙文 1.记叙文六要素：