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3 知觉的理解性 记忆 1、概念 过去经验在头脑中的反映 记忆的种类 根据记忆的内容 （1）形象记忆 （2）逻辑记忆 （3）情绪记忆 （4）运动记忆 形象记忆：以感知过的事物在人脑中再现的具体形象为记忆的内容。 逻辑记忆：以概念、命题或思想等为记忆的内容 情绪记忆：以个体体验过的某种情绪和情感为内容 运动记忆：以操作过的动作为内容的记忆 1 瞬时记忆 又称指刺激物停止作用以后，它的映象持续一瞬间就消失的记忆，其信息保持的时间约为0.25－2秒之间。 2 短时记忆 指一次经验之后，能保持一分钟以内的记忆。 记忆内容:7±2组块 1座机电话号码393 3 长时记忆 指从1分钟至许多年，甚至保持终身的记忆。 记忆的过程 1 识记 对学习材料进行编码并存储在记忆系统 根据有无明确的目的分为： 无意识记：没有目的，不需要努力 有意识记：需要通过努力而形成的识记 根据是否理解识记的内容分为： 机械识记：依靠机械地重复而进行的记忆 意义识记：根据材料的内在联系，在理解的基础上进行识记 2 保持 把知识经验保存在头脑中的过程。 3 再认和回忆 再认指经历过的事物再度出现时能够确认。 回忆指经历过的事物不在面前时能在头脑中重现叫做回忆。 （4）遗忘 记忆的内容不能保持或提取时失败。 艾宾豪斯及其遗忘曲线 山巅一寺一壶酒（3.14159） 尔乐苦煞吾（26535） 把酒吃（897） 酒杀尔（932） 杀不死（384） 乐尔乐（626） 遗忘的影响因素： 1、时间 2、识记材料的性质：有意义的材料比无意义的材料遗忘较慢；熟练的动作、运动的或形象的材料保持的时间比较长 3、识记材料的数量：一次识记材料数量越大，识记后遗忘的也越多。 4、识记程度：学习程度达到刚刚背诵时效果最差，过度学习了的材料保持最好。 5、材料的系列顺序：一般是材料的首尾容易保持，中间部分容易遗忘。 6、识记者的因素： 对人们意义不大的，不引起人们兴趣的，不符合人们需要的事物容易遗忘。 思维 2、思维的分类 按思维要解决的问题 动作思维 以实际行动来解决直观具体问题 形象思维 以直观形象来解决问题 抽象思维 以概念和理论知识解决问题 按思维探索答案的方向不同 集中式思维（求同思维）把各种信息结合起来，寻找出一个固定的正确答案。 发散式思维（求异思维）对同一个问题寻找多种答案 3、解决问题的思维过程 提出问题 分析问题 提出假设 检验假设 想 象 一旦科学插上想象的翅膀，它就能赢得胜利。 ---法拉第（英国） 1、概念 对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。 科学幻想 人类探月幻想 2、想象的作用 （1）预见作用 （2）补充作用 （3）替代作用 注意 1、 注意的内涵 人的心理活动对一定事物的指向和集中。 注意的种类 无意注意：无目的，也不需要努力，不需要克服困难就可以完成的注意。 有意注意：有预定目标，需要付出一定的意志努力才能完成的注意。 情绪与情感过程 情绪情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为。 我看见了一只小狗。 我看见了一只可爱的小狗。 ”呀，这只小狗太可爱了。 情绪和情感的联系： 稳定的情感是在情绪的基础上形成的。 情绪变化反映内在的情感 情绪状态 心境：比较平静而持久的情绪状态。 激情 强烈、爆发性的、短暂的情绪状态。这种情绪状态通常是由具有重大意义的事件引起的。 应激 是出乎意料的紧急情况所引起的高度紧张的情绪状态 意志 意志的概念 人自觉地确定目的，并支配行动去克服困难，以实现预期目标的心理过程 意志的品质 自觉性 对行动目的有明确的认识，尤其是认识到行动的社会意义，并能主动支配自己的行动使之符合该目的的要求。 坚韧性 在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的。 果断性 一个人是否善于明察是非，迅速而合理地采取决定和执行决定。 自制力 能否善于控制和支配自己行动。 人 格 五、人格 人格的概念 “人格” personality源于古希腊语（Persona） ， 指舞台上演员戴的面具 不同的面具体现了角色的特点。 人格，也称个性，反映了一个人整体的心理面貌，是具有一定倾向性、比较稳定的心理特征的总和。 人与人之间显著的差别就在于人格。 Nursing school of CMC （1）注意的广度 又称注意的范围，是指单位时间内能注意到的事物的数量 注意的品质 注意的广度的影响因素： 当时所注意的事物空间排列 个体的经验和任务的难度 注意的稳定性是指注意能较长时间保持在感受某种事物或从事某项活动上的特性。 影响因素： 当时所注意的事物性质以及个体对事物所持的态度。 （2）注意的稳定性 ３ 注意的分配 指在同