视导汇报材料.doc

教学视导汇报材料 新学期来，学校继续围绕如何规范管理师生教学常规、学生学习规范化，稳步提高教学质量，进一步完善教学教研制度，开展丰富多彩的教学活动，发展学校特色开展工作。为此，教学处紧紧围绕“质量立校、管理强校、科研兴校”的治学理念，认真贯彻落实党的教育路线、方针、政策，积极进行办学体制改革，提出了“稳定教学，规范管理，稳步提高，发展特色”的目标。较快较好地解决了一系列问题，使教育教学管理水平稳步提高，赢得了良好的社会声誉。 教学为中心，质量为根本是我校的办学思想，学校以质量求生存，以因改革求发展，我们牢记这个思想，因地制宜、扎扎实实地在提高教学质量上下功夫，围绕提高教学质量与办学效益这个目标，主要做了以下几方面的工作： 一、学校基本情况 小学部现有专兼职教师18人，共有6个教学班，学生221人，全部教师达到专科以上学历。学校小学部多功能办公教学楼全部教室安装了星空多媒体设备，建有高标准微机室、音乐教室，为学校进一步规范办学，实现现代化教学、管理，全面提高教育教学质量奠定了坚实的基础。 二、规范常规，向常规管理要质量 没有规矩不成方圆，教学处坚持不懈地抓教学常规的落实，重点向过程管理要质量。结合 “常规活动月”活动，进一步完善《教学常规规定》《集体备课规定》《学生学习规范化》等制度，对教师集体备课、理论学习、作业布置与批改、单元测试与期中、期末考试、公开教学与听课、计划与总结等常规都做出详细的规定，使教学常规进一步细化，增加了常规检查的可操作性和教师教学工作的目标性和任务性，加大监督和检查的力度。尤其是集体备课和学生学习规范化活动，下大功夫，抓出了实效。在加强教学常规的同时，鼓励教师多学习，掌握先进的教育教学理论，提高课堂教学水平。 1、改革教师备课，全部实现集体备课，坚持每大周五晚上、小周四下午集体备课，做到有中心发言人，有主题，有记录。大家集体研究，优势互补，进行教学设计，进行教学重点、难点的把握，使课堂教学不断走向艺术，提高了年轻教师的教学水平，也使各任课教师的教学质量年年有新的突破。另外采取以听课查备课的方式，保证集体备课的质量，多听课，多了解、多指导，教学处、督察室实行“推门”听课制度，要求每节课都达到优质课的水平，要求每位教师都要推出一堂“精品课”，保证了课堂教学的整体质量和水平的不管提高。及时纠正了集体备课中存在的过程粗放，对年轻教师指导性不强等问题，继续实施年轻教师备手写详案的办法，收到了良好的效果。年轻教师得到了锻炼，在各项评选中取得了优异成绩。 2、深入学习《学生学习规范化》制度，以学生学习常规管理为突破口，将学生学习规范化制度作为提高教学质量的有效手段抓牢抓实。进一步完善了《学生学习规范化细则》制度，突出各年级特点，重点落实其中的几项，使学生课堂纪律、听讲要求、作业习惯、写字姿势等达到规范，坚决纠正学生的不良学习行为。教学处采取多项措施，规范学生学习常规，督促各班主任抓好学习常规，采用学生监督、调查问卷等方式，督促全体任课教师注重学生习惯培养教育。 3、抓好作业质量，将作业质量作为提高教学质量的重要手段，明确规定作业布置的要求、批改范围、格式及次数，提倡进行作业批改的改革，鼓励教师进行多元主体批改的实验，尝试学生自批、小组互批、家长批相结合的批改方法。各教研组多次组织作业展评，利用家长会与家长沟通，结合反映出来的情况，通过检查指导等提高作业质量。 4、加强对教师上课考勤的监督，坚决杜绝随意调课、误课现象，利用平时查岗、巡视了解教师的课堂常规遵守情况，确保了学校的每一个班、每一节课教师都能遵守教学常规。教学处还经常开展有针对性的专项检查活动：如早读活动、师生课前常规等专项检查都收到了显著效果。 5、深入落实“两个规范”活动，将减负与提高质量结合起来，进一步规范单元测试与期中质量检测、期末考试以及学生假期作业质量，做到统一监考、阅卷，统一反馈，加强家长的监督，设立学生假期日常行为、作业监督卡。根据存在的问题，进行及时纠正，将教学质量抓牢抓实。 6、加强教师理论学习，督促教师深入学习领会课程标准，形式提倡多样化，既鼓励教师充分利用网络资源进行学习，又注意积累资料。既集中学习新课改思想，又根据学科特点学习学校推荐书目。 7、加强寄宿生教学管理工作，进一步规范辅导工作，采取督察制度，保证辅导质量。让寄宿生进得来、留得住、学得好，不辜负社会、家长的期望，使他们体会到学校对他们的关心、照顾，体会到学校大家庭的温暖。 三、更新观念，向课堂教学要质量 课堂教学是主阵地，是实施素质教育的主渠道，是提高教育教学质量的关键。只有保证课堂教学质量，才能保证学校教育教学质量。学校加强以课堂教学为中心的教学研究，稳步提高教学质量。 1、教学中加强对课堂教学的研究，通过教研活动，努力提高课堂教学效率，探索自主、合作、探究的教学方式，提倡