人教版高中语文必2第二单元第十课《+游褒禅山记+》教案.docVIP

游褒禅山记 教学目的 一、学习字词句 1．理解文言词语：阳、谬、咎、极、于是、夷、非常、观、至于、相、焉、穷、尽、其。 2．辨析词类活用：动词用作名词、形容词用作动词以及词类活用和词的兼类的区别。 二、学习本文因事明理、叙议结合、前后紧密相扣的写法。 三、认识治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”的态度，才能取得成功的道理。 教学时数 3 课时 第一课时 教学要点 词类活用的一般规律及词类活用和词的兼类的区别。 教学内容 一、提示： 文言文是古代的书面语，在其形成的最初阶段，和当时的口语是比较接近的。虽然在其发展历程中，到魏晋南北朝时，和口语有了较大的距离，但到了唐宋的古文运动，成为时尚的新体散文跟当时的口语联系仍然比较紧密。随着社会生活的进一步发展，白话和文言的距离越来越大。尤其是到了明、清两代，文言和白话彻底分家，几乎成了两个不同的语言系统，这就给阅读文言文带来了很大困难。其实，只要能够充分了解古今汉语的种种差异，就能较容易地掌握文言文的行文规律，提高文言文的阅读能力。 在古今汉语的种种差异中，古今词语的差异最大，因此，搞清古今词语的种种差异，对提高文言文的阅读能力至关重要。古今词语的差异主要表现在构成、意义和用法三个方面。这里，我们只就古今词语用法方面的差异做一个大致的研究。 古今词语用法方面的差异主要