六年级数学下册 识成反比例的量2教案 苏教版.docVIP

认识成反比例的量 课题 课型 教学目标分层 水平1：水平2： 重点难点 学生活动方式 分组方式：自然分组。 活动方式：小组合作，教学准备 板书设计 ＝（一定） 教和学的过程 教学 步骤 教师活动 学生活动预设 教和学的过程 教学 步骤 教师活动 学生活动预设 教和学的过程教学 步骤 教师活动 学生活动预设 和表示两种相关联的量，用表示它们的乘积，那么上面这种关系式可以怎样写呢？ 根据学生回答，板书：＝（一定） 提问：你能解释这个式子表示的意思吗？ 1．完成第65页的“练一练”。 （1）独立思考并作出判断。 （2）交流，说明判断理由。 2．完成练习十三第6题。 （1）学生各自按要求算一算、想一想，再组织相应的交流。 （2）重点让学生完整说出每本的页数和装订本数两种量是否成反比例的思考过程。 3．完成练习十三第7题。 （1）学生独立进行判断，再指名说说判断的理由。 （2）注意引导学生有条理地说明判断的思考过程。 4．完成练习十三第8题。 （1）先让学生看懂题意，从左边方格图中收集数据，并把收集的数据填写在左边的表格中，同样再填写 预设：＝（一定） 说说自己的理解 独立判断，说明理由。 算一算，想一想。 说说思考过程。 独立判断，说明理由。 独立完成 分 层 作 业 设 计 水平1：水平：=x，x和y。（ ） （12）=，x和y。（ ） （13）=y，x和y。（ ） （14）0.5a=10b，a和b。（ ） （15），A和B。（ ） （16）A＋2B＝4＋0.5A＋0.5，A和B。（ ） （17）3B＋5B＝，A和B。（ ） （18）A，A和B。（ ） 教 学 反 思 relationship between Government and business. The two sessions, General Secretary of Pro, clear the word succinctly summarized the new relationship between Government and business, as pure politics, reshaping the political relationship specified in the direction. District leaders in handling political and business relations, engage in trading power for money, and finally stumbled, we a lesson, always keep in mind that Pro, clean practicing Pro, clear. Pro is to open a sincere engagement with private enterprise to help solve practical difficulties; Clear is to clarify the Division of power, exercised in accordance with, private entrepreneurs with innocent purity, not abusing power for personal gain, not to engage in trading power for money. Third, in order to maintain fairness and justice. Fairness and justice is the lifeline of the rule of law, is the best development environment. Currently, lax law enforcement and the judicial sector in our region also exist to varying degrees, law enforcement departments and individual window units power for personal gains and bribes, thick friends, relations, human cases, money cases in which seriously infringe on the legitimate rights and i