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养生行业要发展 人才培养是关键 冯居秦 西安海棠职业学院 邮编710038 当今随着我国社会经济的快速发展，随着人民生活水平的不断提高工作节奏的加快，处于亚健康状态的人越来越多，养生保健越来越受到重视，为中医养生保健事业的发展带来了机遇。 一、中医养生保健缺乏系统教材执业医师资格考试中医保健专业 在我国农村人口众多的情况下，除了应培养硕士、博士类高级人才，也应有本科、专科类专门人才及中专类应用型人才，以适合在广大乡村、社区工作。从而形成一个三级的梯队，使普及与提高双管齐下。发展中医养生保健事业也应如此。 现行的中医类执业医师资格考试中，没有执业中医养生医师或执业助理中医保健医师资格考试。因此，医院也就没有开设单独的中医保健科。学生毕业后没有相应的用武平台，只能进入各级各类保健休闲中心工作。而现代医学康复技术近几年发展极快，主要因素之一就是在国家执业医师资格考试中，有单独的康复技师资格考试。医院因此开设了康复科，学生考取资格证后，很快就能进入临床学以致用。 中医养生保健事业要得到发展，要发挥出巨大的作用，关键在于培养专门的梯队结构人才。引起有关领导、部门重视，加强对中医养生的建设，组织编写中医养生专业的中专层次、大专层次教材；增设中医养生医师、中医养生助理医师资格的考试。同时，还要研究怎样把古老的中医养生保健学说与现代的具体情况相结合，使之中医教育是发展中医事业的, 而教育的关键在于人才和术。中医事业能否振兴与发展, 能否适应现代社会的要关键取决于中医学术的进步与中医人才素质的提高, 归根到底就是人才培养。培养一批什么样的中医人才? 培养一种什么样结构的中医人才群体直接关系到中医的前途和发展。只有培养和造就一批素质良好、结构合理的中医人才群体, 才能进一步发展学术, 中医事业才能兴旺发达、代代传承。为此高等中医教育必须深化改革。 培养目标必须适应社会需求 高等中医教育的培养目标包括培养方向和培养目的两个方面, 培养方向和培养目的又始终围绕社会需求而进行调整。因此, 根据不同的社会需求, 需要制定不同的培养目标。社会需求的多层次、多规格性, 也就决定了培养目标的多样化。适应现代医学模式的转变 现代医学模式已从传统的生物医学模式转向现代的生物社会心理医学模式, 甚至有人提出现代的医学模式应当是生物-自然-社会-心理的医学模式。医学的性质已不再仅属于自然科学范畴, 而是自然科学与社会科学相结合的一种科学。特别是中医学, 从其诞生就“具有人文科学和自然科学的双重属性”因此, 在制定培养目标时, 必须从中医的自身特点出发, 遵循中医自身发展规律, 适应医学模式的转变, 一是根基于中国传统文化, 着眼于历史的发展和中医学术的传承; 二是从整个科学及其发展的视角, 从生命科学本身规律来审视中医,进而充实培养目标内涵。 突出中医特色 医学所具有的属性和特点是由其产生和构建的时代相对世界图景所决定的。中国医学和西方医学的产生和构建受其时代的哲学思想、科学方法、认识论、社会文化特征等影响, 而分别产生了不同式的医学体系, 中医学具有自然科学与人文科学的双重属性, 而西医学则具有相对单一的自然科学属性。医学的不同,要求教育特色的不同。因此, 中医教育必须注重中医自身规律和对中国传统文化的。中医培养目标必须锁定“培育中医传统文华根基”这一核, 这样, 才能培养出具有“ 中医思维方式”的人才, 留住中医的“ 原始基因”, 才能真正培养出名家。 培养模式必须坚持多样化原则 社会需求的不断变化和多层次、多规格性, 要求中医教育思想和教育观念不断更新, 培养模式灵活多样。根据不同层次、不同类型和人才覆盖原则,主要应有、、、中西医结合型、外向型等类人才培养模式。 主要培养“学贯中西”、“博古通今”, 文、理、医兼备, 富有创新精神的学术研究型人才。此类人才必须具备宽广的人文社科、自然科学基础知识; 具有深厚的中国传统文化底蕴, 掌握最新的现代科学知识, 具有较强的科学研究能力; 具有较大的发展潜力, 是一种复合型研究人才。此类人才主要在博士、硕士研究生层面上培养, 使其逐步成为养生导师或大师级人才。目的是为中医培养“领军人物”和为学术传承奠定基础。人才培养数量约占中医人才群体的2 %～3 %。 此类人才具有扎实中医临床辨证能力, 掌握必要的中西医知识和技能。③ 养生技师型 养生技师型人才为主要的技能型应用人才，他们主要将中医养生理论和各种非药物疗法的技术应用到广大亚健康人群中，他们必须经过系统学习，培训考核，取得相应的上岗证书和技能证书后，方可进入养生技师行列。 ④ 养生类中西医结合型 主要培养系统掌握中医、西医基础理论、基本知识、基本技能, 熟练运用中西医结合知识的中西医结合复合型人才。此类人才必须具备全面的中西医基础知识较强科研创新开拓