18、被压扁的沙子2详解.ppt

作者的思路以及说明顺序怎样？ 拓展阅读 　　大约一直到七千万年前，恐龙还是统治地球的霸主。然而六千五百万年前，它们全部绝灭了。而且，整个灭绝过程还很可能是在仅仅数月内发生的。为什么会发生这种情形，至今仍是一个谜。科学家曾提出各种不同理论，来解释这灭亡之谜，如陨石撞击地球说、大规模火山爆发说、疾病说或食物中毒说……恐龙灭亡之谜，科学家仍在探索。 通过今天的学习，尝试用自己的语言来重现六千五百万年前的那场灾难。 * 阿西莫夫短文两篇 1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？ 2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？ 本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？请解释这两种学说。 “撞击说” “火山说” “撞击说”和“火山说”： 撞击说：一个巨大的小行星或彗星对地球毁灭性的撞击，是导致包括恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 火山说：地球突然经历了一个火山爆发期，使得包括恐龙在内的大量生物灭绝。 作者认为哪一种学说正确呢？是怎样证明的？ 作者认为“撞击说”是正确的。 文章怎样引出“撞击说”的？找出有关表现这一内容的文字： 6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱。 这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。 这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生物灭绝的原因。 引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，使许多尘埃进入平流层，导致很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。 科学家是怎样证明“撞击说”的？ 推断 结论 （1）举斯石英的例子 普通的沙子在超高压的状态下会成为致密的“斯石英”。 “斯石英”在自然状态下经历数万年的反弹，又会变成沙子。 在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。 （3）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子： 在新墨西哥州拉顿一些地方发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了“斯石英”。 (2) 举金刚石的例子有什么作用？ 因为金刚石的形成与斯石英类似，用人们较熟悉的“金刚石”进行类比，便于说明道理。 　　证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英 ——压扁的沙子。 　　证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。 　　造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 由因到果的逻辑说明顺序 科学发现 观点产生 科学研究发现 印证观点 1、导致恐龙灭绝的原因是什么？（用原文回答） 由于巨大的小行星或彗星对地球的撞击,引起火山喷发,造成大火和潮汐大浪,使许多尘埃进入平流层,导致很长一段时间内阳光无法抵达地球表面,而导致了恐龙的灭绝。 2、作者认为研究“撞击说”和“火山说”的目的是什么？（用文中原话回答） 因为我们将来也许会遇到这样或那样的大灾难。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，因为将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。 3、“然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。”能否把这句话中“所有”删去？为什么？ 不能删去；因为删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况。 说明顺序、说明方法、 说明角度、说明语言、中心思想 两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。 说明顺序 都采用了多种说明方法 举例子、作比较、打比方、 列数字、作诠释 说明方法 都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。 说明角度 后者：恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。 由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。 前者：谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一种科学理论（“板块构造”理论）的正确。 课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。 *